新北区小学数学教学倪敏优秀教师培育室

学期工作计划

（2026年3月—2026年7月）

一、指导思想

培育室基于《义务教育课程方案（2022年版）》“变革育人方式，突出实践”的基本原则，践行“在成就事业中成就人，以成就人推动事业”的理念。聚焦小学数学学科实践资源、游戏化实践活动层面实际问题的解决，以学生素养提升、教师专业发展为核心，通过系统化培训、实践研究与协同创新，着力打造一支高素质、专业化、创新型的数学教师队伍。旨在让工作室成为思想碰撞的智库、教学创新的场域，名师成长的摇篮，与大家共谱教学新篇章。

一、工作目标

1.迭代数学学科实践资源。研读教材最新解读动态，关注二、三年级新教材研究，四-六年级教材变化，通过理论学习、主题研讨、观摩交流等多种方式，深化教材的理解，通过对比发现并更好地落实国家课程校本化，各年级结合《数学实验手册》形成“趣玩数学”学科实践资源，更新、利用并设计班级数学学科实践体验区，促使不同学校的班级都有区域能体现学生对数学的生活化理解，继续做好具有数学学科实践特质学科作业的设计与完善。

2.迎接区级课题结题工作。围绕《小学数学实践课程资源建设与应用研究》《小学数学游戏化实践活动的实施研究》两项课题，继续开展日常研究，在做中学，在学中思，学思结合，逐步积累研究经验，及时总结研究成果，迎接课题结题工作。

3.形成教师专业表达习惯。通过对话专家、教学研讨、辐射校内等多种方式，触发青年数学骨干教师的表达原动力，不断形成敢表达、会表达的灵动教师队伍。以6-8节区级以上公开课为依托，通过教材解读、教学实践、反思重建，形成每人一篇以上论文，为申报五级梯队评选积淀成果。

4.形成实践课堂个人特质。以区数学评优课为契机，通过序列化的教学实践、有侧重的课堂观测，充分挖掘教材的育人价值，努力激发学生学习数学的兴趣，逐步形成有个性有特色的数学课堂，使数学教学真正成为师生之间充满智慧挑战和生命活力的一段生命历程。

二、主要措施

1.基于实际完善个人规划。培育室引导每一个成员结合一年工作实际，对标剖析，寻找最近发展区，自内向外推动发展主动性，并及时看到自己的培育生长性，从理论学习、课题研究、教学实践、专业发展等多维度完善个人发展规划，明确学期成长目标。

2.导读思考提升专业素养。“理论联系实际”学习2022版课程标准、节点式学习“课标解读”，结合杂志推文、专业网站与微信公众号，及时了解数学前沿讯息，并把经典文章下载转发至培育室网站或QQ群，相互学习，让网络研修成为常态，提升理论素养。培育室将创造更多与专家对话的机会，引导成员充分利用每次学习活动的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，每月围绕思考方向撰写一篇主题式教学反思，积累实践经验，提升表达能力。

3.分工合作完成课题研究。培育室围绕《小学数学实践课程资源建设与应用研究》《小学数学游戏化实践活动的实施研究》两项课题推进活动，继续从不同版本教材梳理、教材内容与学生实际对接、课程资源挖掘设计、班级学生作业优化等四个方面展开活动，组长进行分工，组员合作行动，进行成果梳理，争取顺利结题。

4.围绕主题开展教学研究。定期开展教学研究，本学期开展四次课堂研讨活动，课堂研讨围绕课题，通过同课异构、同类共研、单元设计等丰富形式展开，放大课堂研究价值。基于课题研究中的问题，结合学生数学实践的设计完善教学设计，运用观察和评价手段，对课堂进行评价、重建，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新能力，积累课例资源。加强过程引领，形成理论与实践相结合的研修方式。一方面，组织成员走出去，或跟岗学习、或共同交流；另一方面定期与不定期邀请专家现场参与，指导成长；同时领衔人行动跟进，将理论与实践相关联，带头上下水课、研究课、公开课，与成员交流互动，增强了研究实效。

5.聚焦质量赋能学生成长。关注学生对数学的学习态度与学习情感，重视学生数学实践能力提升，聚焦学生学业质量提高。有效设计短学期教学规划，利用每次开课契机，将研究课涉及的活动、练习，进行头脑风暴式思考，形成真情境、真实践、真素养融合的优质活动、优质练习，优化练习设计，通过教学改进促进学生的真实成长。

6.成果展示形成发展自觉。聚焦成果展示，开展集中课堂教学设计与展评活动，提升教师教学基本功。通过定量评价与定性评价相结合，过程性与结果性评价相融合，评选优秀成员参加区级课堂教学展示。通过培育室成员的互通有无，同组小伙伴的分工合作，逐渐形成团队四力：内驱力、学习力、执行力、生命力，在共同经历活动的过程中不断增强团队凝聚力。通过同学科营室共研活动、跨学科研讨活动，彰显本色，寻找他力量，激发研究活力与热情，获得研究活动的积极情感，逐渐形成各自的生长自觉。

三、具体工作安排

2026年3月—2026年7月

注：此表需在每学期初（开学两周内）报区教管中心教师发展科备案，开设公开课、讲座人员名单需明确列入计划（实施时如有变化需书面说明原因），否则不予认可。