3月18日，新北区中学生物黄伟文优秀教师培育室第53次活动在新北区飞龙中学开展，活动采用“公开课展示+专家讲座”形式，深耕课堂、聚焦实效，为一线教师搭建了高质量交流成长平台，助力提升生物教学整体质量。

一、精研课堂显匠心，以研促教共成长

常州市新北区飞龙中学夏娴老师执教《生物的遗传物质》，以“团圆行动”为主线构建情境，遵循“由表及里、由宏观到微观”的认知逻辑，结合模型建构实践活动，引导学生探究细胞核、染色体、DNA与基因的关联，将微观结构具象化，既突破初中教学难点，又为高中相关知识学习做好铺垫；结尾结合DNA鉴定技术渗透人文关怀与社会责任，实现“知识传授、能力培养、价值引领”三位一体，兼具趣味性与实效性。

常州市河海实验学校陈忠老师展示《生物的遗传物质》，紧扣初中新课标与教材要求，以趣味亲子寻亲游戏导入，通过资料分析、科学史回溯等多元手段，引导学生自主推导结论、梳理染色体、DNA、基因的层级关系。课堂注重思维训练与基础巩固，逻辑严密，环节紧凑，充分体现了初中生物教学的基础性与探究性，为初高中知识的平稳过渡筑牢了基础。

二、专家引领：精准把脉明方向，聚力深耕谋发展

公开课结束后，学科专家带来专题讲座，为教学实践答疑解惑、指明方向。

市田家炳高中徐业义教授围绕《基于学科实践的实验创新案例分析》展开分享，紧扣新课标“实践育人”理念。结合丰富的创新实验实例，徐老师详细阐释了如何优化实验设计、改进探究流程，将传统实验转化为学生主动探究的平台。他强调，动手实践是培养学生科学思维与创新能力的关键载体，要让学生在“做中学、学中思”，真正成为学习的主人。

培育室特聘专家朱俊老师以《搭建阶梯贯通思维——初高中生物衔接教学》为题，结合两节公开课，深入剖析初高中生物在知识体系、思维要求上的显著差异，提出衔接教学需遵循“阶梯式、递进式”原则，初中阶段应夯实基础、培养探究兴趣，高中阶段深化逻辑、提升核心素养，助力学生实现从初中到高中的平稳过渡与思维进阶。

三、活动总结

本次研讨活动内容务实、成效显著。两节公开课风格各异、亮点纷呈，充分展现了生物教师扎实的教学功底与创新理念；两场专家讲座高屋建瓴、靶向精准，有效破解了初高中衔接与实践创新的教学难题。

此次活动不仅为区域生物教师提供了交流学习的平台，更进一步明确了教学方向。参会教师纷纷表示，将把本次活动的所学所思转化为教学实践，深耕课堂细节，强化衔接意识，持续提升教学质量，为推动区域生物教育高质量发展贡献力量。