本学期，培育室将继续以“专业引领、同伴互助、实践反思、共同发展”为宗旨，聚焦课堂教学改革、教师专业成长与区域生物教学质量的整体提升。结合本学期具体活动安排，特制定如下工作计划。

一、工作目标

1.深化课堂教学改革，提升教学实效

    以“同题异构”为主要抓手，围绕初高中生物教学中的重点、难点内容，开展多轮次、多角度的课例研讨，推动教师在教学理念、教学设计与课堂实施上的深度反思与创新，切实提升课堂教学质量。

2.聚焦学科核心素养，探索教学新样态  

     结合人工智能赋能、学科实践、生态园课程开发等前沿主题，引导成员探索信息技术与生物教学深度融合的路径，构建以学生为中心的实践性、探究性课堂，促进学科核心素养在常态教学中的落地。

3.促进教师梯队成长，形成发展合力 

    通过专家引领、骨干示范、联合教研等方式，搭建多层次、多类型的教师发展平台，助力青年教师在基本功竞赛、课题研究、论文撰写等方面实现突破，培育一支具有区域影响力的优秀生物教师团队。

4. 凝练培育室成果，发挥辐射效应

   系统梳理本学期研究与实践成果，形成一批高质量的教学案例、专题讲座与教研论文，并通过与省名

师工作室联合活动、成果汇报等形式，扩大培育室在区域内外的示范引领作用。

 二、主要措施

（一）以“同题异构”为载体，深化教学研究 

   本学期共安排四次集中研修活动，均采用“同题异构”与“专家讲座”相结合的形式，确保理论与实践深度融合。（具体见活动安排表）

（二）强化专家引领，提升理论高度 

    本学期邀请多位省、市知名专家及领衔人开设专题讲座，内容涵盖学科实践、人工智能赋能教学、高考命题趋势、核心素养命题研究等关键领域。通过专家高位引领，帮助成员更新教育理念，提升教学研究的理论深度与实践转化能力。

（三）推进课题研究，加强成果凝练 

    鼓励成员结合自身教学实际，围绕“学科实践”“人工智能赋能”“生态园课程开发”等方向申报或推进微型课题研究。学期末组织成果总结与分享，形成一批具有推广价值的教学案例、研究论文或课程资源，为区域生物教学提供可借鉴的经验。

（四）搭建展示平台，促进教师成长 

    充分发挥骨干教师示范作用，通过展示课、专题讲座、经验交流等形式，为不同发展阶段的教师提供展示与锻炼的机会。重点支持青年教师在区级及以上教学竞赛、论文评比、课题申报中取得突破，形成“骨干引领、团队共进”的良好氛围。

（五）加强区域联动，扩大辐射影响

    依托与省名师工作室的联合活动，学习先进地区优秀经验，同时积极展示培育室阶段性成果，提升培育室在市、区范围内的影响力。鼓励成员将研究成果应用于校本教研，带动所在学校生物学科建设。

本学期，培育室全体成员将继续秉持务实创新的精神，聚焦课堂、深耕研究、协同发展，力争在教学改革与教师成长方面取得更为丰硕的成果，为新北区中学生物教育的高质量发展贡献智慧和力量。

三、活动安排