1. 情境导入贴近生活，降低认知门槛

　　两节课均以“20以内加法运算小程序”为真实情境，将抽象的“算法”概念转化为可感知的生活问题，自然引出“算法是解决问题的清晰步骤”这一核心定义，让学生快速建立对算法的直观认知。

　　2. 任务驱动层层递进，思维训练体系化

　　两节课都采用“整体拆解→局部细化→完整构建”的阶梯式任务链：先让学生梳理程序核心步骤(自动出题、接收问答、自动批改等)，建立顺序结构认知;再聚焦“自动出题”“自动批改”进行微步骤分解，渗透选择结构(判断答案对错)和循环结构(重复出题);最后引导完善流程图，完成完整算法的可视化表达。这种设计循序渐进，有效培养了学生的步骤化思维和算法分解能力。