整首歌曲歌曲旋律明快活泼，拟人化歌词贴合低年级认知，渗透珍惜时间的德育内涵。歌曲以时钟为载体，融合节奏模仿、音色分辨、即兴创编，衔接生活与音乐，培养时间观念与音乐素养。

　　张老师以钟声导入用故事激发学生的兴趣，符合低年级唱游教学规律，围绕着演唱、节奏并借助旋律线条进行辅助，分层推进，全员参与体现以美育人。乐器的合作演奏环节可以在适当调整，让孩子们听辨乐器的音色，选择合适的乐器、合适的节奏型为歌曲伴奏，而不是直接拿给他们，自己去摸索探讨。

　　总体来说本课紧扣新课标，教学环节流畅、童趣浓郁，有效落实唱、动、创融合，是一节扎实的低段音乐课，优化细节后，更能提升音乐素养培养的深度。