藏在自然里的童年秘密
——新北区“学前教育陈华芳卓越教师成长营”第三十八次活动方案
一、 活动时间:2026年4月 29 日8:30——16:00
二、 活动地点:常州市新北区小河中心幼儿园
三、 参加人员:
城乡牵手活动成员
新北区“学前教育陈华芳卓越教师成长营”全体成员
四、活动主题:藏在自然里的童年秘密
五、预期目标:
1.尝试从幼儿发展五大领域分析自然资源教育价值的方法,能够结合区域游戏现场案例,精准识别沙资源在具体场景中对幼儿能力发展的实际影响及直观表现。
2.通过调整材料组合、创设问题情境,将自然资源的教育价值从单一维度拓展至多维度融合,判断现有自然资源材料的开放性是否匹配幼儿“最近发展区”,并共同设计出“自然资源进阶玩法图谱”,形成阶梯式的游戏支持方案。
3.分析集体活动中幼儿对自然资源的认知向生活场景迁移的现状,从集体活动核心价值出发,挖掘活动的深度教育价值。
六、活动准备:
1.材料准备:横幅(第三十八次)、签到表、活动安排表、席卡、上课班级幼儿数字名牌;
2.准备区域游戏、集体活动观察记录表。
3.精读《儿童自然探索课程》第五章、第六章。
4.自主学习自然物游戏书籍、各园优质自然资源案例、结合季节与节气特征可以特色开展或拓展的活动等。
5.观察分组
美工区:张家惠、蒋玲、万丽、蒋薇、赵阳
阅读区:孙婷婷、陈一飞、郑静、顾卓丽、陈艳
科探区:巢小芬、蔡丽萍、刘禹锡、童琳、杨昕
益智区:杨梦娜、沈艳、何俨仿、孙亚琴、陈洁、丁子怡
七、活动安排:
时 间 | 内容 | 地点 | 负责人 |
08:20—08:30 | 签到 | 一楼大厅 | 孙婷婷 |
08:30—09:30 | 区域游戏观摩 | 大三班 | |
9:30—10:00 | 成长营:《小班科学:探秘蚕豆》 | 多功能室 | 蒋薇 |
10:00—10:30 | 小河:《综合:一分钟有多长》 | 董钰 | |
10:30—11:00 | 评课: 1.结合两节集体活动我们从:活动前——儿童兴趣在哪里? 这个活动主题是如何产生的?来自教师预设还是儿童已有经验? 儿童的已有经验是什么?哪些是真实的兴趣点? 活动中——兴趣是被满足还是被引导? 活动中哪些环节激发了儿童的好奇心?用什么策略? 活动后——兴趣是否延伸为持续探究的动力? 这个活动后,儿童还会继续关注这个话题吗?如何将“一时兴趣”转化为“持续探究”?谈对两节活动的理解。 2.从“看见行为”到“解读需求”,提供精准支持。若您是今天两节活动的老师,针对您观察到的片段,您会做何调整或优化。 | 沈艳 | |
11:00—11:30 | 讲座: | 陈华芳 | |
11:30午餐 | |||
13:30-14:30 | 亲自然游戏体验 互动研讨 区域游戏 1.从幼儿发展的五大领域切入,复盘区域活动现场,分析自然资源在今日具体游戏场景中,分别对幼儿哪些能力产生了实际影响?有哪些直观表现? 2.通过观察,看不同能力水平的幼儿在与同一类自然资源互动时的表现差异,分析现有材料的开放性是否足够支持幼儿的“最近发展区”?是否存在材料难度过高或过低导致幼儿兴趣流失的情况? 3.共同设计“自然资源进阶玩法图谱”,例如同一堆树枝,小班可用于搭建简单造型,中班可尝试测量长短、分类排序,大班可探索杠杆原理、搭建复杂结构,形成阶梯式的游戏支持方案。 | 多功能室 | 沈艳 |
14:30-15:00 | 案例分享《趣探桂花》 | 多功能厅 | 沈艳 |
15:00-15:30 | 读书分享 | 刘禹锡 巢小芬 | |
15:30—16:00 | 引领提升 | 陈华芳 | |
八、其他安排:
1.活动策划、主持:沈艳
2.公众号:万丽
3.摄影摄像: 杨梦娜
4.通讯报道、简报:童琳
5.会议记录:郑静
