为深入践行新课标教学理念，扎实推进初中地理核心素养落地课堂，助力青年教师专业成长，2026 年 4 月 29 日，新北区初中地理胡芸雅优秀教师培育室第五十三次教研活动在常州市滨江中学顺利举行。培育室领衔人薛家中学副校长胡芸雅及培育室全体成员参与本次活动，围绕区域地理高效课堂构建展开深度研讨与交流。

本次活动以课堂展示、评课研讨、专家引领为核心环节，两位优秀教师带来两节各具特色的地理公开课，充分展现核心素养导向下的课堂教学新样态。

杨美雪老师以楼兰古国为切入点，通过图片与短视频创设情境，抛出 “楼兰为何消失”“塔里木盆地环境有何特点” 的问题，快速激发学生探究兴趣，自然引出课题。课堂教学逻辑清晰、层层递进。定位与自然特征：引导学生读图明确盆地位置，探究 “深居内陆 + 高山阻挡” 导致的干旱成因，点明塔克拉玛干沙漠的典型特征，确立 “干旱” 为本区核心地理特征。绿洲、城镇与交通分布：依托地图引导学生发现城镇、绿洲沿盆地边缘与河流沿岸分布的规律，明确水源（高山冰雪融水）为主导因素，解读交通线路绕盆地修建、沙漠公路助力油气开发的布局逻辑。油气资源与西气东输：聚焦 “干旱的宝地” 核心，梳理石油、天然气资源优势，详解西气东输一线（轮南→上海）、二线（霍尔果斯→广州）路线，阐释东西部协同发展的重要意义。生态保护与课堂小结：结合楼兰消失的历史警示，强调干旱区生态脆弱性，以西气东输工程为野骆驼改道、严控施工范围的案例，树立开发与保护并重的理念；最后以 “位置→干旱→分布→资源→保护” 梳理知识脉络，搭配课堂检测巩固学习成果。整节课环节紧凑、重难点突出，将区域地理的自然环境、人文发展与生态保护有机融合，充分落实综合思维与人地协调观培养。

王初老师以Z164 列车进藏为情境主线，用 “最美列车推荐”“沿途站点打卡” 的趣味形式，将青藏地区的自然特征、农业与交通发展串联成完整学习链条，设计精巧、亮点纷呈。情境新颖，任务驱动清晰：把抽象的 “高寒” 特征转化为雪山、冻土等沿途实景，契合学生认知规律，让区域地理知识在旅行叙事中自然生成。逻辑严谨，重难点突破精准：紧扣课标梳理位置范围、地形地势、高寒牧业与河谷农业，以 “冻土成因 — 工程危害 — 以桥代路” 构建完整思维链，夯实地理原理学习。素养导向，强化实践与探究：通过河谷农业条件分析、“以桥代路” 原因讨论等探究活动，深度培养地理实践力与人地协调观。学以致用，贴近生活实际：以 “进藏准备物品” 的开放性问题，检验学生对高寒、缺氧、强辐射等区域特征的迁移应用能力，实现知识与生活的紧密衔接。

课后，听课教师围绕两节课展开热烈评课交流。老师们充分肯定两位教师的课堂设计：杨美雪老师教学扎实有序，情境导入与知识衔接自然，兼顾知识传授与价值引领；王初老师情境创设新颖，任务驱动有效，完美实现核心素养与课堂教学的深度融合。同时，大家结合教学实际，就课堂细节优化、探究活动设计等方面提出建设性意见，在思维碰撞中凝聚教学共识、明晰改进方向。