为深化跨学科教学改革，提升教师课堂实践与课题研究能力，近日，新北区初中数学汤久妹优秀教师培育室第49次活动在薛家初级中学顺利举行。本次活动以“跨学科教学”为核心主题，通过公开课展示与课题汇报相结合的形式，为全体成员教师带来了一场兼具实践温度与理论深度的教研盛宴。

　　课堂展示：光影中的数理交融，探究中的思维进阶

　　活动伊始，王佳佳老师带来《光的传播与最短路径》跨学科公开课。课堂以生活中的光学现象为引，从光的直线传播、反射到折射，巧妙串联物理光学原理与数学几何最值问题。

　　从“同侧两点找对称”的经典模型，到“不同介质中时间最优”的折射路径探究，再到牧民饮水、运动路线规划等生活化情境任务，王老师以层层递进的探究活动，引导学生用数学思维解决实际问题，打破了数学与物理的学科壁垒，让学生在动手作图、逻辑推导中深化对“最短路径”本质的理解，真正实现了知识的融会贯通与核心素养的落地。

　　课题汇报：新课标下跨学科学习的实践探索

　　随后，季红老师围绕《新课标下初中数学跨学科学习的实践研究》进行课题汇报。她从课题基本情况、研究进展、阶段成果等方面展开分享，重点介绍了跨学科主题开发的三大路径——立足学科知识、结合学校生活、链接社会资源，并结合“设置绿波带交通控制方案”“阳光正好测量校园建筑”等实例，阐释了跨学科主题开发需遵循的开放性、趣味性、适度性原则，为老师们提供了可借鉴的实践范式。

　　本次活动，以课促研、以研促教，既展示了跨学科课堂的生动实践，也厘清了课题研究的推进方向。未来，汤久妹优秀教师培育室将继续深耕跨学科教学研究，助力区域初中数学教育高质量发展。

　　成员感想：

　　薛家中学张椿婷老师：本次观摩《光的传播与最短路径》公开课，让我深受启发。本节课将数学几何最值与物理光学知识深度融合，以生活光影现象切入，借助对称作图、光路推演，层层突破教学重难点。课堂注重引导学生自主探究、逻辑推导，把抽象的几何模型变得通俗易懂，充分落实推理素养。

　　奔牛中学张梦甜老师：王佳佳老师的《光的传播与最短路径》是一节真正融合了数学、物理、国防，体现出细致与匠心的综合实践课。课堂中王老师展现出优秀的跨学科融合能力、创新意识以及扎实的教学基本功。另外，精美的板书和精练的课堂语言，配合环环相扣的任务驱动化问题设计也为课堂增色不少。既梳理清知识脉络，又让抽象数学原理直观易懂，充分调动学生主动性与思考力，让课堂成为探索乐园。 王老师的课堂在稳健中还包含着不少突出亮点。在导入部分，她通过视频演示了胡不归问题，以书生的遗憾作为一节课的开端，成功创设了问题情境，引发学生好奇心。课堂末尾首尾呼应，利用物理中光的相关知识，类比解决了该问题。在物理知识的讲解过程中，她通过AI虚拟还原"费马"阐释原理，打造沉浸式学习体验。课堂的最后，王老师播放了国庆阅兵视频，巧妙地将光的反射原理与现代化国防科技相结合，在知识传授中自然融入爱国主义教育，实现了数学、物理、信息技术与立德树人的统一。这次王老师这节高质量的展示课让我收获了良多。