一课二上研课堂  体操教学绽芳华

为深化小学体育课堂结构化教学改革，搭建体育教师教研交流、互助成长平台，2026年5月28日，新北区小学体育孙建顺培育室第62次专题研讨活动在新北区新龙湖实验小学顺利举行。本次活动由培育室与常州市小学体育孙建顺名师工作室联合开展，以“小学体操结构化教学”为核心主题，通过“一课二上”同单元连续授课、课堂观摩、专题讲座、教研点评的形式，汇聚区域体育骨干教师共探小学体操育人新路径。

本次研讨活动聚焦三年级《后滚翻》单元教学，采用一课二上、梯度进阶的结构化教学模式，由两位老师先后执教两节衔接紧密、层层递进的公开课，构建了基础夯实、技能提升、素养落地的完整课堂教学体系，充分展现了小学水平二体操教学的结构化、趣味化、一体化特色。

新北区新龙湖实验小学沈倩老师执教的第一节《后滚翻》基础课，以“小刺猬探险”趣味情境贯穿全程，贴合三年级学生身心发展特点，打造沉浸式趣味体育课堂。课程遵循“由易到难、循序渐进”的教学原则，设置斜坡翻滚、姿态礼仪、平垫学技、合作闯关、接力竞赛七大梯度关卡，将枯燥的体操技能训练转化为闯关探险游戏。课堂中，教师紧扣“翻掌贴肩、着垫推手”的教学重点和“团身紧、翻滚圆滑”的教学难点，通过斜坡辅助练习降低入门难度，借助生生互评、星级评价机制调动学生积极性，让学生在玩中学、练中悟，逐步掌握后滚翻基础动作要领。同时，课堂融入同伴互助、器材收纳等环节，在夯实学生运动能力的同时，培养学生合作意识与劳动品质，实现体育育人的多元价值。

经开区冯仲云小学方继美老师执教的第二节《后滚翻及组合练习》，是前一节课的进阶延伸，立足结构化单元教学理念，实现技能巩固、组合提升、素养升华。本课创新引入“航天训练”主题情境，将学生化身“小小宇航员”，把后滚翻技能训练转化为太空特训任务。课堂科学搭建“热身激活—基础复习—技能精进—组合拓展—体能提升—放松总结”的完整教学结构，巧用太空小棒辅助教具，精准突破学生团身不紧、翻滚不圆、方向偏移的技术短板。同时，课程增设后滚翻接挺身跳组合训练、多人互助保护、航天主题体能竞赛等环节，融入航天精神德育元素，在规范学生动作技术、提升身体协调与核心力量的基础上，培养学生勇于挑战、遵守规则、团结协作的体育品德，完美落实“学、练、赛、评”一体化教学要求。

两节公开课同属一个教学单元，层层衔接、各有侧重，第一节夯实基础、趣味启蒙，第二节精进技能、融合素养，完整呈现了小学体操结构化单元教学的设计逻辑与实施路径。两节课均具备清晰的教学结构、精准的重难点突破、丰富的互动形式和鲜明的育人特色，学生课堂参与度高、练习密度达75%左右，充分彰显了高效体育课堂的特质。

课堂展示结束后，参会教师开展了热烈的评课议课研讨交流，大家立足结构化教学视角，结合课堂细节分享感悟、点评亮点、建言献策。新北区三井二小严犇老师对两节课的单元梯度设计给予高度评价，他表示，本次“一课二上”的教学模式极具教研价值，两节课衔接科学、递进有序，沈倩老师立足基础、趣味赋能，有效解决了低年级学生后滚翻入门难、畏难情绪重的问题；方继美老师聚焦技能进阶与素养融合，实现了单一技能向组合技能、体能、德育的多维延伸，为小学体育单元整体教学提供了清晰的实施范式。同时，他提到两节课均紧扣学生学情，巧用情境、教具、评价机制，真正做到了以生为本、以学定教。

新北区泰山小学钱财军老师结合课堂实操效果展开点评，他认为两节结构化体操课堂落地了“学、练、赛、评”一体化教学理念，教学环节环环相扣、层层递进。沈倩老师的闯关式课堂设计充分激活了低段学生的运动兴趣，化解了体操技能教学的枯燥感；方继美老师的航天主题课堂创新性极强，将体能训练、技能组合、德育熏陶深度融合，突破了传统体操教学只练技能、不重素养的弊端。此外，课堂中同伴互助、安全保护、竞赛展示等环节的设计，既夯实了运动技能，又培养了学生的合作意识与规则意识，充分彰显了体育学科的综合育人价值。

课堂观摩结束后，江苏省特级教师、培育室领衔人孙建顺教授带来《小学体操教育价值与育人策略》专题讲座。孙教授深度解读了小学体操教学的核心育人价值，指出体操是小学体育基础核心内容，不仅能发展学生柔韧性、协调性、平衡能力等身体素质，更能塑造学生规则意识、坚毅品质、审美素养，是落实体育核心素养的重要载体。

同时，孙教授结合本次两节公开课，系统剖析了结构化体操教学的实施策略。他强调，小学体操教学需立足单元整体视角，构建梯度化教学体系，摒弃碎片化、单一化的技能教学模式；要坚持情境化、趣味化教学适配低段学生认知特点，借助教具辅助、游戏闯关、竞赛展示等形式降低学习难度；要深度落实“学练赛评”一体化，将技能训练、体能发展、德育渗透深度融合；依托“昭文社区3+X聚合”赋能模式，推动体育教师深耕课堂、研磨精品、抱团成长，全面提升区域小学体育教学质量。

本次研讨活动以课为载体、以研为驱动，精准聚焦小学体操教学痛点与难点，通过同单元梯度授课、专家精准引领，为参会教师搭建了高效的学习交流平台。不仅有效拓宽了区域体育教师结构化教学思路，更切实落实了2.15创新项目教师赋能目标。