研思赋能促融合 践履致远育素养

—— 新北区小学综合实践活动解丽优秀教师培育室第四十一次活动

榴花映阶，研思不辍。为深化综合实践活动课程实施，推动项目化学习落地与学科深度融合，2026 年 5 月 28 日，新北区小学综合实践活动解丽优秀教师培育室第四十一次研修活动在薛家实验小学如期举行。本次研修以课例展示、理论分享、实践汇报、专家引领为载体，聚焦 AI 赋能、项目化学习、劳动教育与地方资源开发，为全体成员带来一场兼具理论高度与实践温度的教研盛宴。

课堂实践：AI 赋能 融趣启智

薛家实验小学张丹老师执教《哇！AI 小报》一课，将综合实践、信息技术与传统文化有机融合。课堂以端午小报制作为主线，贴合五年级学情，针对传统手抄报制作难题，运用 AI 工具与 KWH 思维工具搭建学习支架，以任务驱动贯穿教学全程。学生在梳理要素、构思设计、编写指令、生成优化的过程中，规范使用人工智能，坚持原创为先。课堂互动充分、小组合作扎实，既提升学生信息素养与实践创新能力，又融入传统文化教育，为学科融合与 AI 赋能课堂提供了优质实践范例。

研思共享：理实共生 落地生根

春江实验小学蔡玮老师作《从 “活动” 到 “素养”：PBL 让综合实践课真正活起来》分享。她以夏雪梅博士项目化学习专著为依托，清晰阐释 PBL 核心特征、三种课程样态及六维度框架与实施流程，提供可直接套用的教学方法与工具。结合 “垃圾分类”“班级植物角” 等案例，破解综合实践课 “热闹有余、深度不足” 的问题，推动教师从 “教知识” 转向 “育素养”，为深度落地项目化学习、提升课程育人实效提供了清晰路径。

  春江实验小学朱琳老师以《破局・耕耘・生长》为主题，分享劳动项目化学习成果，与 PBL 理论分享紧密承接、落地见效。学校从校园交通痛点出发，将闲置边角地改造为劳动实践基地，开展责任田种植、节气劳动、百米步行路三大实践，融合多学科知识，让学生在 “做中学、创中学”。汇报直面过程记录与评价体系的不足，提出以成长档案袋与评价量表优化实施，为综合实践与劳动教育深度融合提供了可复制的校本范例。

专家引领：深耕本土 拓维赋能

本次活动还有幸邀请了武进区前黄中心小学的王霞副校长来讲座，王校长以《基于地方资源的综合实践活动课程开发——“前黄大米邀你来干饭”》为例，带来了一场极具实践价值的分享。她从前黄大米这一地方特色资源切入，系统阐述了课程从主题开发、内容设计到实施推进、多元评价的完整路径，清晰呈现了“专家讲座—实地考察—市场调查—实践创作”的递进式活动链条。课程以“研究性实践”为核心，将跨学科探究与社会实践深度融合，通过插秧、大米点心制作、品种品鉴等体验活动，让学生在真实情境中学习。讲座直面课时被挤占、活动泛化等现实困境，提出了明确的实施策略，为一线教师提供了可复制、可推广的地方资源课程开发范式，有效拓宽了综合实践活动的教学思路，具有很强的指导意义。

研以共进，思以致远。此次研修活动集课堂实践、理论深耕、经验分享与专家引领于一体，为综合实践课程高质量发展注入新动能。培育室全体教师将以此次活动为起点，把所学所悟融入日常教学，在项目化学习、学科融合、劳动教育的道路上笃行不怠，让综合实践课堂真正成为滋养学生素养生长的沃土，在教育实践中一路耕耘，一路收获！

图文：臧薇

审核：解丽