为全面提升我区中小学、幼儿园融合教育资源教师专业素养，规范特需学生日常管理与课堂教学，优化校园特需学生关爱帮扶机制，8月24-26日，由新北区教育管理服务中心主办的融合教育资源教师暑期集中研修在新桥第二实验小学举行。全区中小学、幼儿园融合教育资源教师近100人齐聚一堂，于专家引航、案例启迪、实操研习中潜心研学，凝聚融合育人的前行力量。

       开班仪式由新北区教育管理服务中心副主任徐文娟主持。新北区教育局副局长施虹作开班致辞，她深刻阐释推进融合教育的政策要义、现实需求与时代价值，勉励全体参训教师带着使命学、带着问题学、带着行动学，切实扛起融合育人的责任担当。

         储昌楼教授围绕普通学校特需学生支持策略作专题讲座，结合真实育人故事解读融合教育政策内核，厘清特教概念、学生类别与现实困境，阐释接纳尊重、正向激励、扬长补弱、同伴互助等实施路径，从个别化教学、课程建设、环境营造、家校协同、盘活现有资源等方面讲解教学实操方法。

西新桥小学汤琰校长立足家校协同实际，深挖沟通底层逻辑，拆解日常沟通的现实困境，分享分层分类的沟通艺术，为构建双向奔赴的家校共育格局点亮实践思路。

       常州市特殊教育指导中心副主任葛小国结合常州特教发展现状与详实数据，系统梳理特需学生常见障碍类型，精准剖析各类学生教学支持要点，直面区域融合教育发展的机遇与短板，为精准开展特需学生管理提供支撑。

南京特殊教育师范学院盛永进教授溯源个别化教育理念，辨析核心概念误区，系统拆解本土化IEP完整框架，围绕发展现状、教育目标、特殊需要、学业评价、转衔服务层层解读，引导教师科学、规范推进个别化教育实施。

常州市钱璟康复股份有限公司副总经理徐林围绕融合教育资源中心硬件支持展开分享，解读资源教室功能分区与分学段设备配置规范，详解PT、OT、ST三大康复领域实践要点；魏宏老师现场演示常州特教在线2.0数字化平台，对学生档案归集、IEP智能生成、AI辅助教学工具等功能进行实操讲解，助力“一生一档”数字化管理落地见效。

常州市教育科学研究院张丽霞主任立足资源教师职业发展，解读融合教育时代内涵，明晰资源教师“粘合剂、催化剂、助燃剂”的多元角色定位，从教育理念、知识储备、综合能力多维度勾勒出资源教师专业成长蓝图。

银河幼儿园冯越、春江幼儿园谭雨菲、春江中心小学马婷婷、新龙湖实验小学顾秋婷四位老师带来校本实践案例，分别介绍学前融合教育IEP的制定与实施、孤独症幼儿进餐行为干预、ADHD学生情绪行为调适以及人工智能赋能融合课堂的探索实践，为参训教师提供可借鉴的一线育人范本。

培训尾声，新北区教育局基教科融合教育项目负责人、新北区新星实验学校副校长朱曦铣做培训小结，他以“触动、解惑、共鸣、期许”四个关键词总结本次研修收获，并部署新学期重点工作：抓实融合教育校本研修，做好特需学生摸排建档，深化特需家庭专项家访，梳理研究实践案例，发挥巡回指导专业支撑作用。号召全体教师将培训所学内化于心、外化于行，切实转化为融合育人实践。

此次专题培训既是一次专业知识的充电蓄能，更是一场融合育人使命的再唤醒。未来，新北教育将继续坚守育人初心，以专业赋能成长，以包容静待花开，持续推动融合教育走深走实，让每一名特需学生都能享有公平而有质量的教育，在同一片蓝天下向阳生长。