怀揣梦想  我们出发

——记徐春凤名教师成长营开营仪式暨第一次活动

2020年1月9日，在这个淫雨霏霏的日子里，有一批人正怀揣梦想赶往薛家中学。恶劣的天气也无法阻挡她们内心的期盼、前进的脚步，原来是营员们期待已久的徐春凤名教师成长营开营啦！新北区教研员赵国琴老师、成长营导师徐春凤老师以及全体营员们参加了此次开营仪式暨第一次活动。

导师规划

首先徐老师为营员们介绍了成长营的前期准备工作以及开营后的规划：一起做有意义的事，行有目标的路，让教育生涯有迹可循。

徐老师提出：名教师成长营以课例为载体，紧密围绕课型探究、创新教学设计、教学实施、作业设计、有效评价等内容，以“理念更新、思想引导、专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以集体研讨、课堂教学为主阵地，通过专家讲授、案例研究、教学观摩、撰写随笔、网络参与、参观考察、研究成果评比等方式，为有自我发展需求的教师提供成长的空间，打造出有思想广度、见解有深度、举止有风度的研修团队。真正把名教师成长营建设成为优秀教师的集聚地、未来名师的发源地、教学教育良方的生产地、教学经验成果的共享地、师德正气的激发地。

随后徐老师详细介绍了成长营的研修重点、研修方法、发展目标以及年度工作计划等，并根据需要进行了团队分工。徐老师强调团队要研修打造“追求卓越、提升自我、区域辐射”的做事理念，以研究、成长、辐射、做有责任感的追梦人”为核心理念，以 “主动、严谨、创新”为工作要求，形成自己独有的文化。研修内容的重点是：教师的“趣教”——要有趣地教，教出趣味，从而“教得乐”、“乐得教”；学生的“趣学”——要有趣地学，学出趣味，从而“学得乐”、“乐得学”。难点在于落实课标精神，实现初中语文部编版教材的课程理念更新和教学方式的变革以及教科研能力的提升。   

三年的规划，三年的成长将为所有营员的教学生涯增添一抹亮丽的色彩。

 一起规划

    由徐老师介绍完成长营的成长大方向后，营员们也进行了自我介绍并畅谈了自己的发展规划。

陈亚：我已经当了徐老师十来年的徒弟了，在她的“春风”拂面下，一路走来，一路收获。从市能手、市骨干到评到高级，再到市学带，每一次都得到徐老师的精心指导，由衷感激！要想给学生一杯水，自己拥有一桶水肯定是不够的，最好要有自来水。我非常期待和许多年轻老师一起，同学习，共成长，做一名智慧型的教师。期待有一天，拿到课文能像徐老师一样，总是心中有丘壑，眉目做山河。

柯春燕：在近几年教学中，积累了很多的教育教学经验。科研意识有所增强，教学管理能力得到较大的提高。在课堂和课外，我尽力做好学生学习的引路人，用自己的热忱感染学生，用自己的爱心关心学生，用自己的知识提升学生。让学生喜欢上语文课，并对自己的学习产生足够的信心。

史幸子：我是一名初一语文老师，勤学、肯问、努力钻研是我一直以来借以鞭策自己的要求，但是目前还缺乏过硬的理论基础，我希望通过三年的成长营学习成为一个寓教于乐、寓教于学的好老师，成为学生学习上的帮手、生活上的伙伴，同时在五级梯队上向教坛新秀靠拢。

    熊莹：新桥中学青年教师，工作四个年头。爱因斯坦的一句话很是喜欢“借鉴昨天，活在今天，憧憬明天，重要的是不要停止探索。”希望自己做一位学习型教师，不断地去创新去探索，心怀美好，永不止步，以梦为马，不负韶华。早日加入五级梯队。 

钱欢欢：圩塘中学语文教研组长。今年是我从教的第五年，教学成绩较为优异但个人专业发展不足，希望借助成长营的东风快速提升专业能力。三年内，每年至少发表一篇专业论文，尽快跻身五级梯队。

孙霞：飞龙中学老师，是第一年接触部编版教材，更是迫切感受到自己的不足。接下来的三年，立志在我们领衔人徐老师的成长营里，沐浴她给我们吹来的和煦春风，促进自己的进一步的提升。怀揣梦想，我们一起出发，我想，经过三年的春风吹拂，我定能有所滋养！

王小妹：十八年，弹指一挥间，工作以来，虽说已取得区骨干教师、市优秀班主任的称号，但我认为我还有太多的空间可以提升。有幸成为徐老师的一名成员，我明白我应在这有限而宝贵的时间里，自我加压，确立目标，借助名师成长营这个平台，提升自身的专业理论素养，进行教育教学探索和实践活动，全面推进自身专业化进程的发展。为了更好地实现自身的专业成长，我要坚持阅读，积极进取；认真学习课标，备好每一堂课，切实提高课堂效率；加强教育教学研究，深入、扎实地做好课题研究工作，做创新型的教师。

於敏佳：新桥初级中学青年教师，区教坛新秀。目前从教四年，还需努力提升自己的基本功，在教学方式和教学风格上也需要努力探索。接下来会要求自己多读教育类书籍，多参加各类比赛，争取提升自己的基本功。希望在成长营的带领下成为一个有独立教学风格的年轻教师。

潘胜男： 新桥初级中学的一名青年教师，这是我从教的第三个年头，我有着多数年轻人对工作的热情，同时有着对学生、对教育事业的热爱，我喜欢孩子脸上纯真的笑容。但是现在的我，经验浅薄，教学方法不够完善，我希望通过三年成长营的淬炼，能够在五级梯队中有自己的一席之地，成为一个能让孩子听到语文露出纯真笑容的语文老师。

吴艳玲：罗溪中学教师，从教第二年，担任七年级两个班级的语文教学工作。希望不断提升自己的师德修养，适时更新教育教学理念，不断改进自己课堂教学方式，提高教育教学能力，在成长营认真学习，努力实践探索，有效地提升自己的教学水平。逐步形成有一定特色教学风格，做一名“学习型”的语文教师。

裴婉扬:河海中学青年教师。入职一年半。个人优势是乐于尝试，勇于改变。近期发展目标：教坛新秀;长期发展目标：我想成为能让学生爱上语文的老师，想成为能够切实提高学生语文能力的老师。

朱栋梁：薛家中学老师。个人优势：年轻有朝气，热爱教育事业，工作踏实认真，善于学习。不断汲取先进的教学经验，向优秀老师学习，每周一听。精备课，多磨课，上好课，勤反思。不断拓宽专业视野，夯实学科专业基础，形成自己的教学风格。“打铁还需自身硬”，多读一些文学作品，多看一下理论著作，多研几本教学实录。积极参加各类培训和比赛，争取一些锻炼的机会，努力成为“教坛新秀”。

 陈林浩:薛家中学一级教师，区骨干，从教十八年。加入成长营，研读部编教材之趣，探求教学设计之趣，多实践，多反思，提升课堂教学水平、论文写作水平。我的目标是做一个懂情趣、会思考、敢实践的语文老师，争当区语文学科带头人。 

张亚超:魏村中学青年教师。现任教两年，个人学科理论及教学经验不足，但做事严谨，相信只要踏实认真，不负自己、不负韶华，终将实现自我价值。在成长营，努力进行理论学习、论文撰写、教学实践等，在未来的三年里成长为一位专业能力强、善于创新的教坛新秀。

徐英：过去三年收获满满，未来三年可以期许。利用此契机加入了徐老师的成长营，与大家一起共成长促进步。目前已获区教坛新秀。作为一个年轻教师，我肯动脑，会多思考，愿多学习。成长营的研究主题是“基于部编本教材的趣读教学案例设计研究”，那我给自己定的目标肯定是要先多读，我觉得今天徐老师说的固定明确学习书籍是督促我们读书、进步的有效策略，这个想法我很支持。跟紧大部队，严格要求自我，争取未来三年在五级梯队及职称评选上有突破。我的美好理想可借助一句话“向青草更深处漫溯”，将此迁移到我的教育事业即可变成“向做一个更优秀的语文教师漫溯开去”。

李念：今年是我教书的第四年，很高兴能加入这个成长营！我是一个比较认真踏实的人，平时也有读书的习惯，但是我的教学基本功还不太扎实。凡做一件事，就要把这件事做好；既然当了教师，那就应当努力成为一名优秀的教师！愿三年之后能斩获基本功大赛，评上教坛新秀，成为一名比较成熟的教师！相信自己，越努力，越幸运！

周进：我从事初中语文教学工作6年，对语文教学一直持有比较饱满的热情，能够“把语文教学当做是一种享受，把育人当做是一种快乐”。在课堂教学中注重通过声情并茂地示范性朗读来感染学生，激发学生阅读文本的兴趣；注重培养学生养成良好的课外阅读和写字习惯；能够坚持应试教育与素质教育相结合，注重培养学生良好的语文素养。希望自己在成长营里能坚持完成自己的目标，三年内不断鞭策自己！

领导寄语

本次成长营更是有幸请到了新北区教研员赵国琴老师。作为徐老师的导师，赵老师对成长营充满期待。她首先和大家分享了自己所喜欢的中国传统学派——道家。然后以哲学经典问题“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去、怎么去？”入手，和营员们谈了谈教师应该如何自我发展。她提出青年教师应：一要广泛地阅读，百家经典都需涉猎；二要有积极的心态尤其是感恩的心；三要情趣广泛；四要学会沉思，学会思考和及时反思。最后赵老师建议成长营可在三年的时间里创办属于自己的小刊物用来记录营员们的成长轨迹，同时营员们需加强基本功的训练。谆谆教诲皆发自肺腑。

让我们好好珍惜这段时间，不负韶华，砥砺前行。