一、个人基础分析

优势:品质优秀，比如抗压能力、学习力、应对挑战的积极心态。

     习惯良好，比如记事本使用、阶段总结积累、读书。

不足:管理中执行刚性不足，习惯于严以律己宽以待人。

     整体规划能力。

挑战:刚柔并济。

二、发展目标

1、显性：评上学科带头人、幼儿园高级教师。

2、隐性：提高教师队伍建设和课程建设的管理水平，有能力带领一群人干好一件事。

三、发展策略

策略一：个人成长方面。对照《幼儿园园长专业标准》，职称和梯队评审文件，做好准备。

1.理论考核+课堂能力考核+教育科研课题相关文章发表。

2.读大家著作。陈鹤琴+国学。从原点和哲学的角度思考幼儿教育和管理工作。

3.以教师队伍建设、课题管理、图画书资源使用为三个研究点积累管理类实践经验。

策略二：团队建设方面。以园内引领性课题为抓手，带领各年级组、工作室阶段性积累研究成果。

1.推进基于幼儿行为观察的个性化支持系统架构的实践，引领教师专业成长。整体规划+阶段推进+定期分享。

2.进一步完善校本培训讲师资源库和园所指导专家资源库。完善有选择性的菜单式教师培训系统。

3.学习优化内部管理，出标准、树文化，公平公正评优评先。尝试优化外部环境，将家长学校、家长委员会进一步完善，开发更多社区资源，吸引有关人事参与幼儿园工作。