3月2日（周一）

1、读一读：根据要求朗读第一单元《名人风采》四篇课文，感受名人的非凡气质。（注意先解决生字词）

2、想一想：这些名人是怎么成长起来的？他们各有什么特点？又有什么共同点？读完这些课文你最大的感受是什么？联系实际生活你又想到了什么？

1、默读《邓稼先》1-4部分，大声熟练有感情朗读5-6部分

2、大声熟练有感情地朗读《说和做》

3、默读《回忆鲁迅先生》

4、大声熟练朗读《孙权劝学》

作业：1、选择四篇课文中你最喜欢的语段大声熟练有感情地朗读，上传QQ群，生生互评打分。

2、将你的思考变成200字左右文字上传QQ作业，老师会择优分享。

3月3日（周二）

1、精读《邓稼先》，运用圈点批注法，根据学习要求，结合老师所发PPT及资料，研析课文，掌握要点、做好笔记。

2、学会质疑：对于课文你还有哪些疑惑之处？将你的疑惑设计成问题，写在本子上拍照提交给老师。

在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义及表达的妙处，结合人物生平及所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物思想感情。

作业：

1、提交问题发QQ作业，老师会选择重难点问题进行指导反馈

2、指名上传学习笔记，表扬优秀，指出问题加以改进。

3月4日（周三）

1、复习巩固笔记，重点理解老师反馈的疑难问题

2、大声有感情地朗读课文1-9段，12-15段，17-18段，27-28段，38段，41-44段，加深对邓稼先功绩、品质的体会。

3、用心体会《邓》文所采用的“‘横式结构法’：巧设主题式的小标题，运用板块并列的结构”的妙处。

1、重点理解老师反馈的同伴提出的疑难问题。

2、熟练朗读指定语段后，可尝试配乐朗读。

作业：1、选择课上朗读语段中你觉得自己读得最好的几段，语音或视频上传QQ群，尽量尝试配乐，生生互评打分。

3月5日（周四）

1、精读《说和做》，运用圈点批注法，根据学习要求，结合老师所发PPT及资料，研析课文，掌握要点、做好笔记。

2、学会质疑：对于课文你还有哪些疑惑之处？将你的疑惑设计成问题，写在本子上拍照提交给老师。

在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义及表达的妙处，结合人物生平及所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物思想感情。

作业：

1、提交问题发QQ作业，老师会选择重难点问题进行指导反馈

2、指名上传学习笔记，表扬优秀，指出问题加以改进。

3月6日（周五）

1、复习《说和做》笔记，重点理解老师反馈的疑难问题

2、有感情地朗读《说和做》课文第3-5段、第10-20段，背诵15-20段，加深对闻一多功绩、品质的体会。

3、自主学习《回忆鲁迅先生》，圈点批注感悟鲁迅人物品质，根据文后“阅读提示”体会本文选材特点。

1、重点理解老师反馈的同伴提出的疑难问题。

2、熟练朗读指定语段后，可尝试配乐朗读。

作业：1、网上查找闻一多《太阳吟》《死水》《静夜》等诗作，欣赏其艺术特色，感受其精神追求。

3、有感情地脱稿配乐演诵《说和做》15-20段，拍视频上传作业交流

（注意添加表情动作，有道具更佳）

3月7日—8日

(周六、周日）

1、默写第一单元词语卷

2、搜集抗击新冠病毒疫情期间的你最感兴趣或你最受触动的一个或几个英雄人物事例，图片，相关评论，关注细节，准备第一单元写作《写出人物的精神》

自默批改，订正2遍

指名抽查，指出默写易错问题

3月9日（周一）

PPT学习第一单元《写出人物的精神》写作指导

及单元写作具体要求

1、结合第一单元课文学习如何写出人物的精神

2、根据PPT上写作要求构思自己准备写的作文

作业：根据写作指导以及自己搜集的资料、思考提炼，酝酿写作

《这样的人让我        》

3月10日（周二）

写作：《这样的人让我        》

1、45分钟内争取写完

2、写完后注意多读多改

作业：将作文电子稿发送给老师

3月11日（周三）

1、读一读：根据要求朗读第二单元《家国情怀》四篇课文，感受不同时代的人爱国爱家的思想感情。（注意先解决生字词）

2、想一想：体会作品的抒情方式是本单元的学习重点之一。抒情方式可分为直接抒情和间接抒情。这四篇文章分别是属于什么文体？采取的是哪种抒情方式

1、大声有感情地朗读《黄河颂》、《土地的誓言》、《木兰诗》。

2、默读《老山界》，读完后再大声有感情地朗读第12-22段。

作业：1、选择四篇课文中你最喜欢的语段大声熟练有感情地朗读，上传QQ群，生生互评打分。

2、听听歌曲《黄河颂》

3月12日（周四）

1、精读《黄河颂》，运用圈点批注法，根据学习要求，结合老师所发PPT及资料，研析课文，掌握要点、做好笔记。

2、听课文示范朗诵，再模仿着大声熟练有感情地朗读全诗（可以有自己的处理方式），并选择你最欣赏的部分诗段进行背诵、演诵。(推荐配乐《红旗颂》）

精读时应注重涵咏品味，尽量把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体验和想象。要把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。

作业：有感情地脱稿配乐演诵《黄河颂》选段，拍视频上传作业交流

（注意添加表情动作，有道具更佳）

3月13日（周五）

以抗击新冠病毒疫情为主题，模仿《黄河颂》，创作诗或歌词一首。参考题目《抗疫颂》《钟南山颂》《白衣天使颂》《无名颂》……可自拟题目。

1、诗行不能少于10行。

2、语言要凝练生动

作业：可选择拍照上传文字作品，也可以上传朗诵语音、视频，或者歌唱语音、视频。

3月14日—15日

(周六、周日）

1、查看老师反馈的单元写作《这样的人让我     》评讲资料，再次认真修改自己的作文。

2、有感情地朗读自己作文中最满意的语段。

1、认真阅读作文评讲资料

2、用心修改自己的作文

3、有感情朗读满意片段

QQ群上传自己作文的片段朗读，生生互评打分。