3月2日（周一）

1. 单元提要

2. 《邓稼先》初探

1. 自读单元提要，了解本单元的学习内容、学习方法。

2. 对应单元提要，浏览本单元，概括每课内容。

3. 学习《邓稼先》生字词。

4. 精读《邓稼先》，结合小标题，概括章节大意。

搜集我国“两弹一星”科学家资料，仿照《邓稼先》文章结构，选择其中两位，用小标题的形式整理资料并上传。

3月3日（周二）

1. 学习《邓稼先》的巧妙布局的特点

2. 体会《邓稼先》的语言特色

1. 自读课文并结合小标题思考文章布局特色。自读课文并划出让人印象深刻的句段，讲一讲理由。

2. 文章分段较多，找一些例子，体会这些语段的表现力，并想一想，这样写和本文的选材有无关联？

作业：

1.选择两个句子摘抄下来并进行赏析。

2.选择你最喜欢的一段揣摩情感，进行朗读并上传音频。

3月4日（周三）

1. 继续体会《邓稼先》的语言特色

2. 学习邓稼先将个人生命奉献给祖国的伟大情怀

1. 接上课继续分析体会语段的表现力。

2. 从具体语句、作者文章结构排布，体会并学习邓稼先的奉献精神、爱国情怀。

3. 说一说疫情当前，你知道有哪些人如同邓稼先院士一样，自我奉献、爱国不渝？

作业：

1. 结合“预习”要求预习《说和做》，摘抄生字词、拼音各两遍。

2. 通读文章，选择你感兴趣的地方做批注，并提三个问题。

3. 概括文章大意。

3月5日（周四）

《说和做》

1. 整体把握课文内容

2. 概括人物形象

1. 结合邓稼先所处的时代梳理闻一多的时代背景，简单认识闻一多和臧克家。

2. 通读课文并概括文章分别写了哪几件事。

3. 找一找文章里能表现闻一多形象的语句并用四字成语概括。

作业：

1. 摘抄两个句子并赏析。

2. 选择文章里最有感触的语段，有感情地朗读，并上传视频。

3月6日（周五）

《说和做》

1. 体会语言特色

2. 学习闻一多的崇高品格和革命精神

1. 精读课文，用圈点勾画法圈画文中让你印象深刻的字词句，并批注。

2. 有感情地朗读让你印象深刻的语段，说一说为什么这样处理。

3. 学习本文叙述中融入抒情、议论、描写的表达方式，并从中体会闻一多的精神品质。

作业：

结合疫情中你的所见所感，用融合了记叙、描写、议论、抒情的方式写一写不同人的说和做，不少于三百字。

3月7日-3月8日

（周六、周日）

1. 课外阅读闻一多的诗作，感受其精神追求

2. 自学《回忆鲁迅先生》

1. 找一找闻一多的《太阳吟》《死水》《静夜》等诗作，用一两句话写写你的感受、体悟，领会闻一多的精神追求。

2. 根据单元提要及第一、二两课的学习，结合阅读提示，自主学习第三课，掌握生字词，概括文章大意，了解鲁迅先生的为人准则和精神品质，概括她的人物形象。

作业：

1.每首诗作写一两句体会，在群内分享。

2.自学第三课并做批注。

3月9日（周一）

周六日成果分享

1. 朗读你最喜欢的闻一多诗作，并聊一聊原因。

2. 按照概括大意、赏析语言、体会精神的顺序，分享自学第三课的成果。

作业：

配乐朗读你最喜欢的闻一多诗作。

3月10日（周二）

作文课《写出人物的精神》一

1. 回顾之前学习过的写人的方法。

2. 回顾第一、第二、第三课的人物写作方法，说一说这三课的共同点和不同点。

3. 我们要写出人物的精神该从哪些方面着手？（对象要注意）

作业：

以《这样的人让我_____》为题，进行片段练习，写出性格和气质，要求原创，不少于200字。将作品上传。

3月11日（周三）

作文课《写出人物的精神》二

1. 分享需要改进的习作，并让大家群策群力，共同修改。

2.改一改自己的习作，群内共享，师生共评。

作业：

1. 自改课内习作并上传。

2. 找一找《黄河颂》的音频，听读、跟读，体会情感。

3月12日（周四）

1.单元提要

2.《黄河颂》初探

1.自读单元提要，了解本单元的学习内容、学习方法。

2.了解作者光未然及本课写作背景。

3.掌握生字词。

4.听读《黄河颂》朗诵音频，观看演唱视频，说一说你的感受。

作业：

有感情地朗诵或者演唱《黄河颂》选段，录制音频，群内共享。

3月13日（周五）

《黄河颂》深究

多种形式朗读《黄河颂》，共同探讨节奏、重音、语调并体会情感。

3月14日-3月15日

（周六、周日）

自己创作

结合疫情，模仿《黄河颂》的形式，拟定中心，选择一个或几个感人的小故事，进行诗歌创作，题目自拟，不少于三段，自写自诵。

作业：

有感情地朗诵自己创作的诗作，并配乐，上传群内。