3月2日（周一）

1.根据要求朗读第三单元不同时期、不同类型的古代散文，把握论证或叙述的层次，理解作品的精神内涵。

2.积累文言实词、虚词，掌握其意义、用法，持续提高文言文阅读能力。积累提及到的典故、文化常识等。

3.了解本单元所选词的风格，了解词的独特形式和抒情方式，把握词人的抒发情感。

1.根据要求朗读本单元课文，用现代汉语翻译。

2.能背诵词四首。

3.质疑思辨：你遇到什么问题。如舍生取义的观点，能否成为宋明理学存天理、灭人欲的理论来源？

把单元内容及重点做好笔记。

序列初读遇到的问题，形成书面拍图上传班级或老师群。

3月3日（周二）

结合预习和思考探究熟读《鱼我所欲也》全文，尝试用自己的话说说课文大意。

1.有感情的反复朗读《鱼我所欲也》。

2.收集中华民族历史上“舍生取义”的事例。

3.认真完成思考探究一和积累拓展三。

1.将课文翻译和你对于疑惑设计成问题，写在本子上拍照提交给老师。

2.上传朗读音频到班级QQ群。

3月4日（周三）

继续探究《鱼我所欲也》，按要求完成学习任务。

1.理清文章层次结构，把握其论证方法。

2.体会论述的风格和语言特色。

3.背读全文，谈谈你对“本心”的理解。

4.孟子的“义”和“纳粹主义”“武士道精神”有何不同。

作业：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”孟子热爱道义胜于生命，厌恶不义胜于死亡。在本次疫情中，出现了许多大义之人（如白衣逆行者，志愿者……），也出现了许多不义者（如造谣者，故意隐瞒自身疫情不报者……）如果孟子还活着，他会如何来评价这些人呢？请围绕孟子的核心思想“仁义”二字，运用此次抗疫中的事例做事实论据，写一篇议论文。题目自拟，不少于600字。

3月5日（周四）

借助页下注释和工具书，熟读课文《邹忌讽齐王纳谏》，掌握关键词句的意思用法，说出课文大意。

1大声朗读课文，注意读准字音，看清字形，读准停顿，把握情感。

2结合注释和课课通等工具书，根据所学文言文知识，联系上下文翻译全文，把不会翻译的词句画下来。

1文后联系三一词多义直接做书上

2课文中还有很多字词古今意思不一样，请归纳整理在语文本上。如下列加粗加红字：明日，徐公来；邹忌讽齐王纳谏；王曰：“善”；私我也，等等

3把不会翻译的词句写在语文本上。

2，3作业拍照上传班级QQ群

3月6日（周五）

1理出课文结构

2分析人物形象特征，体会邹忌劝谏艺术

1再读课文，进而找出文中文中“三问”“三答”“三比”“三赏”“三变”，完成情节结构图。

2本文多次运用对话，行动，心理描写刻画邹忌，请说说邹忌是个怎样的人？

3邹忌讽谏效果如何？他是怎样取得这样的效果的？

1查工具书，弄清讽，谤，谏，刺的含义

2掌握成语：门庭若市意思

3眼下疫情肆虐，社区为了更好联防联控，特向小区居民征集好的举措和对策，假如你是小区一员，你将采取何种方式，提出怎样的建议？请写下来。

以上作业上传班级QQ群

3月7日—8日

(周六、周日）

巩固所学内容，比较拓展训练。

1《邹忌讽齐王纳谏》，

2比较阅读《邹忌讽齐王纳谏》与《鹬蚌相争 战国策?燕策》

（习题、参考答案另发）

1阅读训练作业上传

2回忆本文所学，你还有哪些心得或疑惑，写下来拍照上传。

3月9日（周一）

初读《曹刿论战》，了解大致内容，并学会思考质疑。

1、查找资料，了解《左传》和“长勺之战”背景；

2、反复朗读课文，读准字音、停顿；

3、结合注释或工具书读懂课文大意。

作业：1、准确熟练朗读课文，上传朗读音频。

2、在文言文本上整理重点字词的翻译：古今异义、词类活用、通假字、一字多义、文言虚词（以、之），拍照上传。

3、序列初读遇到的问题，形成书面拍图上传班级群。

3月10日（周二）

精读《曹刿论战》，探究曹刿其人其事。

1、两分钟复述课文；

2、精读课文，结合具体文句分析曹刿形象；

3、研读课文，分析曹刿的战略战术，从而归纳鲁国以弱胜强的原因。

作业：

小作文：我心目中的曹刿形象

要求：①围绕课文，发挥想象

②300字以上

3月11日（周三）

深入探究《曹刿论战》，学习本文重点突出、详略得当的写作方法，探究鲁庄公的形象。

1、结合课题，思考文章是如何安排详略的？这样安排有什么好处？

2、能辩证分析辨证证公的人物形象。

作业：熟练背诵课文，能分角色表现故事中的对话场景。可以上传音频分享班级群。

3月12日（周四）

1.温习《诫子书》和《三顾茅庐》，搜集有关诸葛亮的资料，加深对他的了解。

2.依照范读音视频资料，熟读《出师表》

学习第1、2小节，疏通文意。

1、整理诸葛亮资料。

2、熟读至少三遍，要求：读准字音、标注停顿、有感情朗读更好。

借助页下注释和古汉语字典疏通第1、2小节文意。

作业：1、熟背第1、2小节并自默、批改。

2、自行翻译第3~5小节并列出疑难字词。形成书面拍图上传班级群。

3月13日（周五）

1.结合自己预习中的疑难问题和老师讲解《出师表》疏通第3~5小节文意

2.按学习要求认真完成学习任务。

思考：1诸葛亮对当前形势的分析是什么？

2诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？

作业：1、整理1~5小节重点字词解释和句子翻译。

2、熟背第3~5小节并自默、批改。

3、形成书面拍图上传班级群。

3月14日—15日

(周六、周日）

1.学习《出师表》第6—8小节，疏通文意

2.思考：诸葛亮此次出师的目的是什么？

1.有感情地配乐朗诵《出师表》

2. 读前往湖北一线抗疫的请愿书，说一说抗疫英雄的初心。

作业：1、整理6~8小节重点字词解释和句子翻译。拍图上传班级群。

2、熟背第6~8小节并自默、批改。