3月2日（周一）

读出《邓稼先》的人物精神

1.有感情的朗读《邓稼先》——通览全篇。2.再读《邓稼先的光辉一生》，把邓稼先的信息模仿写成“感动中国人物”的格式。

3．结合PPT第一课时，整体把握文章六个部分的内容。

作业：

1. 写好致辞上传到班级QQ群。

2. 选择一段体现邓稼先人物精神的段落有感情地读，上传音频到QQ群。

3月3日（周二）

继续探究《邓稼先》，按要求完成学习任务。

1.勾画出文中对邓稼先进行评价的语句，结合关键词和具体内容谈谈自己的理解。

2.模仿白岩松的口吻来读PPT上标注评价邓稼先的语句。

3．用崇敬、悲痛的心情来读《怀念邓稼先院长》。

作业：

1.标注的语句小组讨论，由组长拍照、截图上传QQ群。

2．选择《怀念邓稼先院长》中一段改编成《怀念刘智明院长》，并朗诵上传音频。

3月4日（周三）

《回忆鲁迅先生》从琐事中塑造人物形象

1．读课后的阅读提示，勾画出你认为重要的语句。

2.有感情地读文章，任意找出三件琐事分析鲁迅的精神品质。

作业：

1.小组长搜集组内成员找到的三件琐事分析，整理好上传到QQ群

2．针对此次疫情爆发，请找出两件能体现医务人员的精神的琐事，与父母交流。

3月5日（周四）

了解《孙权劝学》大意

1.初读课文，读准字音字词。

2.读课下注释，再度课文，并尝试翻译句子。

3.用自己的语言对家人复述这个故事。

作业：

1.背诵课下注释。

3月6日（周五）

沟通的艺术——深入探讨《孙权劝学》

1.学习“邪”、“耳”、“乎”语气词的用法，以及“卿”、“孤”、“阿蒙”、“大兄”称谓的含义。

2.读孙权和吕蒙的对话，上级和下级之间的对话去揣摩人物。

3.和家人分别扮演孙权、吕蒙进行对话。

作业：

1.角色朗读上传音频。

2.现在疫情有缓和趋势，好多人放松警惕开始不戴口罩上街，面对这样的现状请同学们设计一段劝说词。

3月9日（周一）

第一单元《写出人物的精神》写作指导

PPT：写出人物的精神上写作要求

作业：根据写作指导整理上面搜集的资料、提炼成提纲写作

《这样的人让我       》

3月10日（周二）

写作：《这样的人让我        》

尝试性课内习作不少于450字。（可以穷形尽相，尽显人物之形；还可以以形写神，使人物之神跃然纸上。注意写出人物的精神）

作业：将作文电子稿发送给老师。

上传学生修改稿。师生共同点评

3月11日（周三）

欣赏《黄河颂》并深情朗诵

1、观看相关图片视频，听朗诵音频，说说感受

2、举办小组问单位的诗歌朗诵比赛

3、拓展：课外阅读《黄河之水天上来》

搜集相关图文声音

课外阅读《黄河之水天上来》

3月12日（周四）

家国情怀——诗文朗诵

1、搜集像《黄河颂》一样，表现家国情怀，假发我们爱国主义情感的诗歌

2、根据这次疫情，模仿你搜集的诗歌，歌颂疫情中让你感动的人和事。

自拟题目诗行不能少于10行。

上传文字声音作品。

3月13日（周五）

综合性学习“天下国家”

1、激发心志：爱国人物故事会（选择你熟悉的人物，利用办刊书籍或网络，搜集他们的爱国故事。）

2、启发心智：爱国名言展示会（搜集符合主题的名言警句）

把自己搜集的故事和名人警句制作成小包拍照上传