3月2日（周一）

初步探究《邓稼先》

1. 朗读课文，配乐《中华男儿歌》。

2. 巧用小标题，采用题目扩展法，概括每一部分的内容。

3．跳读课文，找出文中有关邓稼先的事例，用他是一个    的人回答（用文中的词语回答）。

作业：

1. 选一段最打动你的段落朗读，配乐《中华男儿歌》。

2. 文中有关邓稼先的哪件事最打动你，结合此次疫情中最让你感动的一到两件事，以小标题的形式写一篇短文，以图文方式提交。

3月3日（周二）

深入学习《邓稼先》

1. 划出你认为最感人、能揭示邓稼先精神和人格的语句有感情朗读并解释、分析。

以“我最感动的词语或语句是   原因在于    ”回答。

2. 答疑：（1）为什么先概述100多年的历史？（2）为什么把邓稼先和奥本海默对比写。

3. 齐读张爱萍将军为邓稼先写的挽歌。

作业：

1. 搜集邓稼先有关的故事，模仿张爱萍将军为他写的挽歌进行仿写。

（以图片形式提交）

3月4日（周三）

初步探究《说和做》

1．观看《最后一次演讲》的片段

2．文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”？分别写了哪几件事？表现了闻一多怎样的精神品质？

作业：

1. 朗读闻一多的《红烛》

2. 古人也认为“说”和“做”很重要，搜集有关名言作为你的座右铭。

3月5日（周四）

深入学习《说和做》

1.找出文中能体现关于闻一多的细节描写，有感情朗读并说说这种写法的好处。

2.文中有许多诗化的语言，读出诗意并体会表达妙处。

作业：

1.模仿闻一多《最后一次演讲》，以演讲的方式读《说和做》。

3月6日（周五）

写作指导《写出人物的精神》

1.写作指导中要学习的几点要求。

作业：

1. 根此次疫情中让你感触最深的人物，以《这样的人让我      》为题写一篇500字作文。

3月7、8日（周末）

《木兰诗》学习

1. 配乐诵读。

2. 了解诗歌大意。

3. 给木兰写一则短评。

作业：将给木兰的短评以图片方式提交。

3月9日（周一）

《回忆鲁迅先生》学习

1. 本文主要写了鲁迅先生的哪几件事小事？根据每一件事情表现了鲁迅怎样的性格特点给每部分加上一个小标题。

2. 找出并朗读文中最受感动的细节说说令你理由。

3. 对比《锁记》，谈谈哪篇文章中的鲁迅给你感觉更加真实。

作业：

观察此次疫情报道中人物的行为举止，采撷具有典型性的细节，用一句话概括人物的个性特征。以图文的形式提交。

3月10日（周二）

初步探究：《孙权劝学》

1、根据音频，读准字音，仿读课文

2、结合书下注释，翻译原文，提出疑问

3、用讲故事的方式复述课文

作业：将课文改写一则现代文小故事。以图文形式提交。

3月11日（周三）

深入学习《孙权劝学》

1、揣摩文中人物说话的神态心理，把握人物形象的性格特点。

2、朗读课文，注意读出不同人物说话的语气

作业：学完孙权劝学，你打算如何劝说呢当下一些海鲜市场私下买卖野生动物的行为。

3月12日（周四）

诗文朗诵《黄河颂》

1、播放《黄河大合唱》背景音乐，齐读《黄河颂》

2、指定个别学生朗读，学生评价

3、诗人从哪几方面赞颂黄河的雄伟气魄？借歌颂黄河表达什么感情？

4、赏析诗歌语言

作业：仿照《黄河颂》形式，为此次疫情写一首颂歌。

3月13日（周五）

综合性学习“天下国家”

1、爱国人物故事会（结合此次疫情）

2、爱国诗词朗诵会

3、爱国名言展示会（搜集符合主题的名言警句）

作业：任意选择其中一种活动方式以音频形式上传