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胡珂教学案例
发布时间:2020-03-05 点击: 来源:原创 作者:姚建法
借
多元
表征之力
促
“理”“法”有效沟通
——以苏教版小学数学第二册“《两位数加一位数(进位加)》”为例
附件:
胡珂教学案例.doc
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