在幼儿园里班级环境是幼儿活动空间中不可或缺的组成部分，它不仅提高了园所空间的利用率，同时在打造儿童趣味空间中有着画龙点晴的作用。2020年3月10日下午15:00新华幼儿园大班组教师就新学期班级环境在网络上进行了深入研讨。

　　首先各班教师针对本班班级整体风格、期初准备的环创内容进行了分享。大一班原本图书区里的小记者还将会延续，另外增加小小播报园的新闻稿，自制的疫情小书;数学区会增加一些幼小衔接的内容，比如数学操作的。大二班期初计划结合疫情，图书区展示绘本，引导幼儿深入认识新型冠状病毒，通过与疫情主题相关的简笔画图片等布置教室环境;疫情后整体氛围对接幼小衔接，环境准备做一些回顾、当下与展望，教师先准备一部分，再跟幼儿讨论增加一部分，期待与幼儿共同度过快乐、美好的毕业前时光。大三班计划在新学期里充分利用纸盘、棉花、藤蔓、纸浆、纸壳、树枝等废旧材料及室内的空间资源，精心构思、设计，创设区角、吊饰、主题墙、作品墙等富有主题特色的环创设计，为幼儿提供一个温馨有益的学习生活环境。

　　瑞吉欧教育理念认为：环境是产生互动的容器，具有教育价值。材料是幼儿园教师进行环境创设的主要形式之一，大家认为环境和材料除了跟随主题，各个区还可以有更多的创新，例如：利用自然角的花提炼香水;从种植园的油菜花引发对于含油种子的探索;考虑到马上进入小学，有些游戏可以进行更加深入地探索，如磁铁、棋类;为了增加生活能力，锻炼幼儿数学能力，可以增加一些人民币相关的游戏;结合天气越来越暖，还可以增加与水有关的游戏，例如自制水车、过滤水、运水;等等……研讨中发现教师们融入了更多的教育新理念，运用各种科学的教养方式，期望让孩子们在幼儿园的生活变得更加自主、有趣。

　　最后希望在春暖花开的新学期里，孩子们可以继续体验大自然里的生命、尝试不同的游戏刺激、创作独一无二的美的事物。我们教师也会根据本次讨论为新学期做好准备工作，努力耕耘在幼教这片热土上，和孩子们同欢乐、共成长。

　　(撰写：耿苗  审核：王丽)