一、基本信息

周进，中学二级，2014年9月至2019年7月在孟河中学工作， 2019年8月至今在飞龙中学工作，担任班主任以及两个班的语文老师。曾参加过第二届江苏省乡村骨干教师培育站荣获优秀学员，多次参加江苏省“蓝天杯”教学设计获二等奖，积极撰写论文获奖并发表若干。2019年评为新北区教坛新秀。

教学理念：把语文教学当做是一种享受，把育人当做是一种快乐。

二、奋斗目标

加强学习，努力提高自身素质，争取评上年度考核优秀；坚持学习，锐意进取，提高业务素养，争取基本功获奖；用生动灵活的教学方式，焕发语文课堂活力，争取评优质课。三年后，能够评上“教学能手”称号。

三、对照目标称号评选条件目前存在的差距

1.师德及荣誉： 争取三年内获得一次考核“优秀”等第或“嘉奖”，或获辖市、区级及以上综合荣誉。

2.教育工作： 班主任工作6年，争取三年内评上区级“优秀班主任”。

3.教学工作： 有一轮循环教学，争取三年内所带班级成绩名列前茅。

4.教科研工作： 争取三年内有自己的微课题。

5.指导青年教师工作： 三年内首先成为师傅争取带一名徒弟，带领徒弟完成基本教学任务，一起探讨微课题。

四、奋斗计划

1.教育方面：树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘，在教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。多关注后进生，采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式促进良好习惯的养成和教学质量的提高，切实促进后进生各方面能力的提高。把教材生活化、教育化，通过教材把精神传达给学生，通过朗读培养学生的情感，通过活动教育学生为人处事的社会理念。

2.教学方面：细心批改每一本作业，探索趣味性、创新性作业，每天要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。坚持练习钢笔字、粉笔字，因为漂亮的字，不仅看起来赏心悦目，更能影响可塑性强的学生，课堂上也可以吸引学生的注意力，提高学习效率。认真上好每一节课，坚持写“教学反思”。教学中深入研究教材，认真设计每一节课，认真分析课堂出现的问题，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。并及时对每节课进行反思，教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题。 

3.教科研方面： 积极参加各种教研活动，珍惜各种培训机会，从而开阔视野，不断充实自己，形成自己的教学风格，在区里有一定的影响力。养成天天阅读的好习惯。高尔基说过，“书籍是人类进步的阶梯”，读书对于一个人的成长很重要，因此，要“多读书，读好书”，不断学习理论知识，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。

4.指导青年教师方面： 首先自己要充实，每个月读完一本书并和徒弟一起探讨。每周互听课堂一次，分析优劣。积极参加培训听讲座，把精要传达给徒弟。

5.继续教育方面：选定报考在职研究生学校及其专业，准备好专业书备考，分析自目前状态的优劣制定详细学习计划，不折不扣地完成学习任务，考上在职研究生。

五、其它说明

在花开花落、云卷云舒的校园里，做一名有高尚情怀的语文教师，其实就体验世界上最美好的情感。当学生渴求知识的心田得到雨露滋润时，我们拥有的是信念与崇拜;当我们收到学生寄来的获奖喜报时，我们拥有的是“青出于蓝而胜于蓝”欣慰;当我们看到一张张贺卡从各地飞向办公室时，我们拥有的是学生那一颗纯洁的心……此时，我们拥有的是幸福与自豪!