一、基本信息

徐英，硕士研究生学历，参加中学教学工作已有三个年头了，现任教于新北区实验中学，担任初三两个班的语文教学，教学成绩在同类班级中属前30%，同时兼任一个班的班主任，三年来校级荣誉获得不少，但是个人发展较薄弱，比如课题研究和基本功参赛获奖情况不理想。所以希望未来三年在这方面有所精进。

二、奋斗目标

三年内再争取区年度考核“优秀”一次，并争取评选上“市教坛新秀”荣誉称号，职称方面希望能评上“中小学一级教师”。

三、对照目标称号评选条件目前存在的差距

1.师德及荣誉：已达标，连续两年被评为“校优秀班主任”，事业心和责任感较强。

2.教育工作：已达标，遵循“立德树人”教育目标并不断在班主任德育工作和学科教学工作中渗透。

3.教学工作：达标，课时和继续教育学时饱和。

4.教科研工作： 对课题参选的步骤不了解，还有要学习其申报的注意点。

5.指导青年教师工作： 自身水平不高，经验不足，还需多磨练，暂时还不能指导青年教师。

四、奋斗计划

1.教育方面：在带班期间能考核优秀，评选校级/区级班主任荣誉称号。

2.教学方面： 三年内每学期开设校级及以上公开课一节；三年内参加区级语文基本功大赛并能获奖；

3.教科研方面：三年内每年发表省级及以上期刊一篇；三年内能参加市级及以上课题，并能主持微课题。

4.指导青年教师方面： 暂时还需要先充实自身才能有所精进。

5.继续教育方面：每年参加继续教育不少于72学时。

五、其它说明

语文教师专业成长需经历漫长的过程，从新老师的打好扎实基本功，到不断摸索形成自己独特的教学风格，最后能成为一派代表，这其中历练后的成长不是一蹴而就的，所以在这成长的道路上，我更需要不断的充实自己，从勤学善思出发，找到一条适合自己的语文教师发展之路。