如今，我又走到了 “领衔”这个位置。说到领衔，我想到了《群英会蒋干中计》周瑜曰：“吾自领军以来，滴酒不饮。”这个“领”就是引领，带领之意，角色转变的我想到这句话，更多想到肩负的是一种责任，是一种压力。

区名教师成长营成立了，我感恩新北区教育局，感恩我的领导，也感恩同事同伴，我想对自己和大家说的就是：三年好好规划，遇见美好，遇见更好的自己。走进成长营，你就走进了成长的孵化器，这里有智慧的碰撞，有经验的传授，有困惑的释然。

我想用3个“做”字和大家分享：

一、做个“高”“深”的教师

依然清晰记得第一次进黄敖兴名师工作室的那天，他踏实的工作作风、朴实的工作策略、真实的研究定位都给我留下了深刻的印象。他说到的2个字至今铭记在心，那就是“高”“深”。今天我同样把它送我自己和营员们。

    职业境界要“高”——就是脚踏实地而有所追求。少说空话，多做实事。能持之以恒，坐得住冷板凳，耐得住急性子，面对人欲横流，物欲膨胀的世界，心有定力。要力戒“三高症”(自视甚高、手低眼高、心比天高)。

教学科研要“深”——勤于思索，善于思索。所谓“勤”，就是常常考问自己；所谓“善”，就是在他人已经有过结论的地方，切忌盲从而因袭陈说。初中语文培育室的教研方向主攻在作文教学方面。它不同于象牙塔式的书斋研究，更多的是履践体悟之学,具有“临床”的特征和“田野”的意味。根植于教育教学中的课题研究，就不会是一朵没有生命的塑料花，而是一朵养料充足的鲜花。

在学生眼中我们是万能的英雄，“加减乘除、诗词歌赋、吹拉弹唱”无所不会。因此，一个语文教师首先要有丰厚的文化底蕴，精美的语言，燃烧的激情，丰富的专业知识以及敏捷的思维、广博的见闻这样才能准确的授业、解惑，才能赢得学生的尊重和信赖。

二、做个且行且思的教师

有首打油诗对教师一天的生活作了这样的描述：鸡鸣即起，一日开始。检查卫生，辅导自习；哪个缺课，谁又晚起？仔细询问，调查清楚；对的打√，写上评语。错的打×，误在哪里？谈话已毕，铃声将起。拿起教案，奔向教室……你看，教师无非就是做这样的小事。我们生活每天被这些教育小事充斥着。教育本无所谓惊天动地，一个成功的教师，一定是个脚踏实地而行的教师；一个脚踏实地而行的教师一定是个愿意把教育的小事做好的教师。我希望语文培育室的成员首先是做个能把小事做好、做到位的教师。   

不过话说回来，光做不行，还要会思考。会把思考付诸实践的老师，就是能把教育的小事做到位的老师；能把这样的一件件的教育小事做好的教师，是在做真正的教育，是在做真正的教育科学研究。

三、做个有职业追求的教师

   据说在一次职业生涯成长元素拍卖会上，专业素养、高智商、工作环境、良好心态、家庭环境、学历、名师指点、人际关系、执着追求、机遇10件宝贝中，获得最高竞拍价的是你们知道是什么吗？它是“执着追求”。这就说明教师专业发展关键要靠执着追求，才能有所创造，有所收获。大雁搏击长空得到了涅磐；花儿绽放枝头获得了美誉；鱼儿遨游大海历练了飞跃；教师矢志不渝的追求收获的是对生命意义的叩问和职业价值的体认，你的追求越高，你语文教学事业的发展天空就有多辽远。

 我非常欣赏这种思想：把平凡的事做好了就不平凡，把简单的事做成了就不简单。我希望借助名教师成长营这个平台，踏踏实实，认认真真，得到砥砺，不断获得进步和成长。