“作为一名新教师，如何才能摆脱自身的学术气，快速进入角色，提高自身教学质量，进而成为一名“专、精、趣”的老师？”入职以来，我常常这样问道自己。但是一直以来却是“闭门造车”，毫无头绪，无从提高。这次三井小学借“国际读书日”开设的读书分享活动，给我提供了一个明确的方向——“特立不独行”。

王小波是一名浪漫主义骑士，在他的《一只特立独行的猪》一文中，将独立、自由之精神灌注到了一只围栏里的猪身上。不光这只独特的猪，纵观王小波的其他作品，人物都时代背景格格不入，如《红拂夜奔》中的李靖、《万寿寺》中的薛嵩，作品中无不流露出打破枷锁，冲破束缚，独立思想的内涵。作为一名在教育长河源头缓慢起步的新教师，我首先要做的就是想那头“猪”学习，学习特立。学会特立，即学会思考，独立思考，发展思想。李志军老师说职初教师要阅读提升自身实践能力的书，诚然，对于我这样的新老师，上好一节课是首要。备课光只看教材教参是远远不够的，《我想浅浅地教语文》这类教学实录给我提供更多的教学方法和方向，从阅读中发现自身的可能，在阅读中思考教学变化，“如果我来上，我怎么上？”

要思考的不仅是如何上好一节课，更要学会反思。潘小福院长告诉我们，阅读，可以读自己学科的经典理论书籍，也可以读“专人”，读“名师”，更要“读自己”。要反思教学成效，反思一日得失，更要反思身为人师，是否通过多种渠道让自己收获了成长，是否在学生的学业上给予了足够的帮助？书籍能为我们提供参照，能更快更好的成长，读书亦是“读自己”。

不独行，广读书。李志军老师说，教师的书柜里装着学生的未来，教师要尽“传道授业解惑”之责，必需要读书。教师如果不读书，怎么能满足学生的求知欲，怎么承担育人大任。教师不读书，成不了一名优秀的教师，育不出济世的人才。语文老师更是要读书，语文是一门人文学科，系着学生的基本素养；语文是一门综合性学科，教材涉及面巨大，常年变动，作品背后涉及故事，这就要求语文老师更要广读书，才能对不同学生的不同问题有所回应。学生每学期要读两本名著，老师要比学生读得更多，更精，才能使知识理论始终广于学生，富于学生。读书是与伟人的交流对话，窥探巨人思想的契机。读书不是一次独行，而是与思考者同行；广读书则是一场文化沙龙。

除了众多名著，我们青年教师还广博地阅读专业性书籍。入职以来，我一直以为自己离科研，理论还很远，但是听了评课和阅读书籍，我才切实感受到自己理论基础的薄弱。自己平时的课堂教学不过经验模仿，没有发展前景。教师如果没有足够的理论知识，就如房屋没有栋梁，实践教学显得空洞，没有张力。只有学习理论并付诸实践才能找到适合自身的教学模式，专业性书籍是教师书架中不可或缺的一类。

“独立”是思考钻研，“不独行”是实践，是学习，是成长。参加名教师成长营，是一种“不独行”。在营里充满了学习的氛围，各校各层优秀的教师一同阅读经典，钻研学术，探究教学。互相学习，共同成长，也是此次“全息阅读”的理念目标之一。

教师的工作很平凡，很单调，一天的备课上课批作业，少有时间做其他事情。灵魂是自己的，素养是自身的，优秀的书籍受用一生，为了提升我们自身，也为了能在潜移默化中对孩子形成好的影响，成为他们的榜样，我们应该读在8小时之外，学在8小时之外。时间就像海绵里的水，挤一挤总归会有的，只是“面包”与“书籍”之间的一个取舍。

欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”教育者当学为先，方能树百年人。

作者：薛家中学 朱栋梁