有人说，校长的书柜里装着学校的未来，教师的书柜里装着学生的未来。本人对这话深表赞同，一个不读书的老师绝对不是一个合格的教育者。有些行业，如卖油翁，倒油技术高超，只一句“无他，但手熟尔”，可教师不是，手熟徒增匠气，炼就金刚不坏之身也难抵灵

魂的煎熬，或许，这样的说法不是很恰当，但却充分说明了教师的只是知识积累和其专业素养的提高是多么必要。

朱永新说:一个人的阅读史就是他的精神发育史。这话说得明明白白。

肖培东老师说，你怎么样，你的课堂便怎么样。你，是你的课堂。是啊，当一个教师每天牢骚满腹时，你能想象出他的课堂充满了阳光春雨吗？当一个教师看到的都是名利俗尘时，你能想象出他的课堂充

满了诗和远方吗？当一个教师独断专行时，你能想象他的课堂生机盎然吗？

课堂，就是你耕种的土壤，你种下种子，就能收获春天。在这本书里，我看到更多的是肖老师对每一个学生的尊重和关注，即使这个班级这个学生基础很薄弱，即使在公开课现场，肖老师都会充满爱心去等待，用智慧去化解。唤醒每一个沉睡的诗心。他的课堂充满诗情画意。曾经我有幸现场观摩了肖老师的一堂课《春天的美好姿态》，一首肖老师自创的小诗打开了孩子们的思路，也唤起了孩子们对作文课的信心：“春天，不是只有一个季节；春天，不是只有一种绽放。”课后肖老师与听课老师们的互动交流更让我感觉，肖老师展现出灵动的思绪，诗人的异禀和“卓然思不群”的气质、情怀，这或许就是肖老师的个人魅力之所在吧。帕斯卡尔说：“人是一根能思想的苇草。”语文人，要做最能思想的苇草！而肖老师就是这样做的。“唤醒孩子写作的种子，先要将自己唤醒”、“不要放弃孩子的语言天赋”这些精彩的语句看似不经意间从肖老师嘴里冒出来，我知道这背后是大量的阅读工作。

我希望自己也能通过阅读提升自我，让我的课堂也如春天般繁花似锦，落英缤纷。

作者：圩塘中学 王小妹