学习了三井小学的“全息阅读”，感叹于他们对学科本位到“全人”发展思考的深入。学生阅读了，思考了，成长了。那老师呢？拘泥于自己原有的知识，坐井观天，能做好孩子们精神上的领航员吗？所以，“给孩子一个可以仰望的身影。”是我的愿望、是我的追求……

自选择做老师起，我就知道我步入了终身学习的职业。都说“读书的女子最美丽”。虽然我只是一个相貌平平，极普通的女子，但是在这滚滚红尘中我愿用书香来美容。

回想起刚毕业时，就赶上新一轮课改在江苏轰轰烈烈展开。在师范学的那些课本内容已经不能适应时代了，做班主任如何才能镇得住学生，做语文老师如何成为学生的引导者？

其实，像我们这样的老师，能有“得天下英才而教育之”的感受，想必少之又少。从早到晚，天天不是备课，上课，改作业，就是坐班，开会，时刻提起百分精神看着那些调皮捣蛋鬼，就怕他们搞出一件事情，让你饭也吃不香，觉也睡不好。而学生呢，面对你的教育，不以为然，我行我素。辛苦的付出得到的竟然是“我们不喜欢你这个老师”。这样的生活，使人焦头烂额。的确，我也走了很多弯路，专业上的不深入，课文的理解与解析只能照本宣科，课堂无趣，流于形式。做班主任也很迷惘失落，认为自己已经黔驴技穷。

困惑的我，把目光投向了书籍。因为我领悟到：要想给学生一杯水，自己就要有自来水。唯有不停地阅读和学习，才能跟得上时代的步伐。正如三井小学的李志军老师所说：只有阅读，才能拉升教师专业态度的高度，开掘教师专业能力的深度，拓展教师专业视野的宽度。

我订阅《语文教学参考》，《班主任之友》，汲取专业书籍的养分，我看李镇西，于漪，魏书生，我读叶圣陶，朱永新，苏霍姆林斯基……

我也于课前十分钟和学生一起学习，一起诵读，心灵变得格外安静祥和。从《弟子规》到《千字文》，再到《三字经》、《论语》、《大学》……与经典为伴、和大师对话，使我迅速成长起来。

多年后，我看到周作人的一句话，文学即人学。文学让我懂得了感恩。沈从文先生说，我在读一本小书的同时，也在读一本大书。诗意人生，润泽生命，阅读的背后是大写的人。

因为阅读，孩子们看我的眼神是崇拜的；因为阅读，孩子们听我的课是专注的。因为阅读，我更能理解每一个孩子；因为阅读，我的心灵也越来越年轻。在与孩子们阅读的陪伴中，我的生命得到了润泽，得到了成长。

福楼拜说，阅读是为了活着，阅读一本书，阅读一个人。2020年时候，我已人到中年，不知再过几十年，我能否成为一个捧着书，在阳光下依旧阅读的老者？那时，我将会是最美的吧？

我记得陶行知先生在他的一篇演讲稿中曾要求学生每天从健康、学习、工作、道德四个方面问一问自己，以这每天四问来激励和鞭策自己不断进步。在这里，我模仿陶行知先生，也对自己提出三个问题，就叫做“我的一日三问”吧：

首先我问自己：今天我读书了吗？其次我问自己：今天我思考了吗？最后我问自己：今天我进步了吗？

渐行渐远渐思索，一路前行，我将永远铭记朱永新教授的教诲：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史”。躬耕于三尺讲台，我将给学生一个清晰的身影，一个可以仰望的身影！

让阅读浸润生命，邂逅更动人的自己。

作者：新桥中学 陈亚