对“孝”和“教”的一点感悟：

千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。我想，真人的核心品质就是对父母的孝敬，要常怀感恩之心。徐老师选了《孝亲敬老 从我做起》这节课，并说文解字:孩子小的时候，父母在上面为孩子遮风挡雨；孩子长大了，父母老了，孩子在下面背着父母，这就是孝。

汉字多数是会意的，仔细看“教”这个字，左边是“孝”，右边是“文”。望文生义，似乎已经为“教什么”找到了答案。“孝”在前，“文”在后，不就是告诉我们先要教会学生孝敬父母，再教文化知识吗？这与弟子规中的“首孝悌、有余力则学文”一致的天衣无缝。

对综合性学习的三点感悟：

1要善于挖掘生活文本

徐老师选择了那些学生自己有感受，能体验的生活视频和照片，给学生提供最有意义的生活情境，把现实的生活转变为学习、讨论、思考的文本。在这真实的文本中，学生将会经由“无意识感受——有目的的体验——积极的感悟——真实的表达”这个过程来完成学习任务，而这，何尝不是学习语文的最佳途径呢！
    2要综合性活动课要以提升语文素养为目标
    综合性活动课要仅仅扣住“提升语文素养”这个目标，才能轻松开展活动。徐老师开头说文解字，用文言释内涵，诵古诗，讲故事。无不是具有语文特质的方法，即使是思想教育意义占比重很大的课，也不能上成思想品德课，语文始终姓“语”，培养的始终是听说读写的能力。
    3综合性活动课要积极开发教学资源
    语文书上的薄薄几页，被徐老师上成了厚厚的一本。视频照片，歌曲海报，应有尽有。古代的，现代的齐齐上阵。看得出，徐老师为本课的课内外资源开发煞费了一番苦心。同时，课堂的新的生成资源也源源不断。这时候，教师既是执教者，也是体验者，老师与学生“共情”，完美地诠释了什么叫“优课”。

作者：新桥中学 陈亚