徐老师在本次综合性学习中，从“孝”这个字入手，让学生从文字上初步了解孝的内涵。接下来的学习情境——《与二十年后自己父母相见》的视频，让我眼中噙泪，这一环节的设计让学生在情感上迅速进入了本节课的主题——孝亲敬老，这一招着实高超！

整个课堂中的每一个任务环环相扣，分为五个部分，释“孝”之内涵，诵“孝”之诗赋，讲“孝”之故事，唱“孝”之歌曲，做“孝”之行为。由“孝”的内涵到“孝”的外显，徐老师循序渐进，层层铺垫，这一招着实妙哉！

再从学生的角度看，学生在课堂中能自主参与讨论，无论是阐述孝的内涵，还是讲述孝的故事等活动过程，都充分体现出合作与成功的喜悦，学生在课堂中展示自己从报刊、网络、书籍或其他各种渠道中获取的资料，这充分体现了综合性学习关注过程的特点。学生在活动过程中，充分感悟关爱，理解孝的涵义，体验成长中父母不易，生发感恩之心，另外还可以唱着自己学的歌曲，看着自己做的孝行，岂不美哉！

徐老师的这节课，充分体现了从课本走向生活——这个更为广阔的语文天地。

作者：飞龙中学 孙霞