一、本次疫情给我的三大触动

1.给孩子心中种一颗“科学”的种子

李兰娟院士说过：希望媒体，教育部门，全社会能够形成一个共识，那就是教育我们的孩子要崇尚科学，要尊重科学家，要努力成为科学家。从中让我深刻地感受到科教兴国。作为幼教工作者，同时也是一位妈妈，我在接下将会给幼儿园的孩子和自己的孩子尽力搭建一个享受“科学”的舞台，感受科学带来的魅力，从小尊重科学，爱科学，在心中萌发一颗“科学”的种子。

2.庆幸生活在中国

在这次抗击疫情中，中国速度和中国的行动力真是让世界刮目相看。政策一出，武汉这座超级城市说封就封，这是人类历史上首次对超千万人口城市最严厉的防疫。武汉和湖北的每一次隔空求助，都换来一呼百应的驰援。医疗物资全面告急，中国的车企连夜自造生产线，造口罩，造防护服，无偿支援一线。火神山、雷神山医院拔地而起，速度惊人。我庆幸生活在中国，上下齐心，团结一致，共同抗疫。我也始终相信正是有大“家”的和谐稳定，才有我们小“家”的幸福安康。

3.过好当下，多陪伴家人

这次疫情让我感受到要过好当下，永远不知道生活会发生怎样的意外，永远不知道意外和明天哪一个先到来。我们唯有能做的是过好当下，珍惜当下的所有，努力工作，好好生活。同时疫情也让我多了很多时间陪伴家人，尤其是孩子。以前总是认为儿子与我不亲，殊不知就是缺乏陪伴。利用这个时间好好陪伴孩子，给予他更多的关爱，哪怕只是每天陪他练练架子鼓、踢踢球、写写作业，但明显感觉到他与我之间的关系近了，愿意与我交流了。所以都说陪伴是最长情的告白，在给予爱的同时我也在收获爱。

二、就目前的岗位而言，觉得做得有意义的5件事（是什么？为什么？）

1.在学校组建了课程资源建设组，吸纳了一些成员共同研究资源的利用。觉得有意义是因为有了团队，不再是自己一个人孤军奋战，可以把自己的想法与大家碰撞，同时也可以吸收大家各自不同的见解、思维。

2.在团队中形成了读书的氛围，在半年中大家共读虞永平老师的一本书《学前儿童与幸福童年》，每位老师分章节归纳总结出核心内容，可以提高大家的归纳总结能力。还有对于有些老师某天忙的时候来不及细细看书的时候可以看一下大家归纳的要点，了解核心内容。

3.指导小中大延时班活动以社团走班的形式展开，老师结合自己的特长以及孩子的兴趣爱好开设社团，孩子们根据自己的喜好去选择社团，根据人数设定AB班。孩子们还制定出上社团的规则等。真正的将延时班利用起来，让孩子们自由选择，自己做自己喜欢的事。

4.多学多问多尝试。由于是刚走上课程建设的岗位，很多事情都是一知半解，没有深层了解内核，有时甚至不知道要去做些什么。还好有陈珮园长这个师傅在，我会经常问一问她，尝试来写一写园本教研计划、总结，根据自己的理解、幼儿园的实际写了初稿之后给她看，指出不足后再重新修改。在尝试的过程中，让自己思考得的更深入。

5.指导老师开展班本化课程。我们园区研究STEM园本化课程，很多老师观察到了孩子的兴趣点，却不知道如何来展开接下来的课程，很是烦恼，有时难免也会有抵触情绪。作为课程建设处及时给予帮助，带着老师一起对接指南，链接STEM，让课程真正地落地生根。带着老师一起做课程既消除了老师的抵触情绪，同时也让自己对于课程有更深刻的理解。（周微冬）