风轻云淡，秋高气爽，姚建法名师成长营第十三次活动如约而至。为进一步与教育教学大咖零距离接触，研习高端理论，借助江苏省教师培训中心组织“京苏粤浙东部卓越教师高端研修班”的契机，学员们分三批次展开了本次活动。

      怀揣着对小学数学教学的殷殷期待，11月2日，学员们有幸在武进区星韵小学聆听了常州市教科院潘小福院长的一场关于《小学数学教材的专业化解读的内涵与策略》专题讲座。潘院长指出小学数学教材自身具有严密的逻辑体系结构，即使是最简单的教学内容都蕴含着丰富的数学思想方法。我们教师要学会从简单的教学情境表征中，引导学生自己去理解操作，并会用自己的数学语言概括其中的数学方法，发展学生的数学思维能力。初等数学的老师应该立足更高的视角，学会从高等数学的角度去理解和解读数学教学内容的内涵实质。着眼数学思想，顺应学生思维发展规律。可以让学生通过图像表征等表征方式内化深入，解读数学知识的研究方法。

11月3日上午，南京市游府西街小学副校长，江苏省特级教师储冬生做了《聚焦深度学习的数学教学变革》专题讲座。他用接地气的话语，一个个生动的案例向与会老师娓娓道来。储特认为：一节课时间有限，我们需要找到“关键点”，想明白不教什么更重要；好课是浅入深出，要给学生深度学习的时空；老师要理直气不壮，说学生喜欢听的，听得懂的话；课堂让学生有一瞬间的顿悟，就是一节好课……教育是极其复杂的事情，每个人均有可为之处，教学就应一法为主，多法为辅，这也启示我们成长营的学员们，应该以“苏教版小学数学教材例题中多元表征教学”为主，汲取各方养料，多读、多思、多变，课堂中从儿童真问题出发，展现学生多元表征的同时，注重表征内转换，表征间转译，不仅让学生真实思维在课堂发生，而且能促进学习不断走向深入。

      下午，学员们聆听了南京师范大学博导李星云教授关于《小学数学教育的若干问题》的讲座。李教授用丰富的理论知识结合实际的教学案例先是讲述了小学数学教育中的一些问题，最后聚焦于小学数学核心素养的培育。学员们受益匪浅，深刻感受到在教学中要注重把握素养结构，设计多元的数学活动，让学生的核心素养在多元表征学习中落地生根。

       11月4日，京苏粤浙高端研修活动在常州市荆川小学开展。五位优秀教师都在课堂上充分利用多元表征形式，精彩的呈现了关于数的教学。蒋敏杰校长给大家作了《创造面向每一个学生的教育》讲座，指出要从“数学”走向“教学”，“适合”的才是最好的面向每一个学生。并且提出了关于“数的认识”，不仅可以从抽象的概念去理解，也可以从直观的形式上去表征。丹阳市教师发展中心教研员陈辉英老师给大家带来了《素养视域下的小学数学命题》讲座。讲座中指出了命题的功能、立意与指向以及方法与要求，并呈现了许多高质量的题目，如借助图形表征理解算理，借助符号表征总结规律，借助数学模型分析问题等等。