多元表征如何扎实于日常课堂、助推学科思维进阶？其体现在语、数、英课堂会有怎样的异通之处？结合新北区新教师培训系列活动，新北区“姚建法名教师成长营”暨“多元表征”课题组第十六次活动于12月4日上午在新桥实验小学博雅楼三楼报告厅正式开展，三位新晋常州市特级教师后备人才课堂展示与教学引领。

第一节课，新北区魏村小学副校长黄华萍执教二年级《狐狸分奶酪》。黄校长以诱人奶酪的图片表征导入，在读准字音的基础上，指导“奶”的书写，再从动物乳汁、奶制品、人物名称等三个维度，拓展有关奶的词语，帮助学生进行类记忆、类积累。接着，学生在一边读故事、一边学字词的过程中梳理文脉，提炼关键词，把长长的故事读短，变成了一首儿歌，引领出概括故事的支架。最后，学生精读狐狸第一次分奶酪，通过角色朗读，抓住人物的语言、动作、神态、心理等，走进了人物的内心世界，将对话读得有声有色。

第二节课，成长营领衔人、新北区新桥实验小学副校长姚建法执教四年级《常见的数量关系》。结构完整，板块清晰，小组讨论丰富。姚校长教态和蔼，聊天聊课，搭起沟通的桥梁，教学脉络分明，层层递进。全课分两个阶段，分别借助三年级上册已学习过的图表表征，通过变与不变，穿插动作表征，揭示并用算式符号表征出单价与数量和总价及其相互关系、速度与路程和时间及其相互关系，及时进行梯度不同的对比练习，回归至每份数、份数与总数的二度抽象，体验“几个几是几”的高度体验。课堂教学环环相扣，学生和老师都充满了热情，课堂气氛活跃，学生在热烈的交流中收获满满。

第三节课，新北区春江小学副校长徐文娟老师执教六年级第八单元《Chinese New Year 》。徐老师教态和蔼亲切，多元表征应用丰富。首先引导学生头脑风暴并视频导入，创设香港新年的大情景引入话题。对于目标单词firecracker， fireworks，lion dance， red packer等提前渗入，以时间线索来处理文本，通过听、说、读，让学生充分掌握核心句型，还让学生以接龙的形式复述课文，加深文本理解。在整体应用环节，关注课文的情感态度价值观，开放式的言语表征出不同地区的风俗习惯，感受魅力，感悟育人价值。

下午，领衔人姚建法结合课例，对《常见的数量关系》进行专业化的教学解读。一是“已会”到“再认”，从会做题转向会思考，转变话语系统，学会应用复合单位“单价”“速度”进行表达，经历把一类数量关系抽象成一个数学模型的过程。通过转变话语系统，提升学生的学科思维与表达能力。二是基于认知风格，更好地面向每一位学生，关注审题习惯的培育，经历学习阶段全过程。三是从“从工具性认知”转向“关系性理解”，增设了两处学生先画图表征条件和问题的环节，通过画图动作表征、看图图像表征、表达言语表征、式子符号表征，具身体验每份数，从乘积回归累加，用源点思维对比关联两类常见数量关系的相通性，能哲学思维关注速度的相对性与人文性，充分体验几个几是几的意义建构。四是变与不变旋律引领数学思维、渗透哲学思辨，通过数学学会思维。姚校长图文并茂的讲解，让新手教师们受益匪浅。

如果说，小学语数英三科课堂有何融通之处呢？相信这一定是通过多元表征的学习方式，指向发展学生高阶思维，提升学科育人价值。学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观，成为既具独立性、批判性、创造性，又有合作精神、基础扎实的优秀的学习者，成为未来社会历史实践的主人。在名教师们的领航下，期待新教师们在教学道路上勇往直前，扬帆教海。

撰稿、摄影：陈洁、刘孝玲、邵丽丽    审核：姚建法