乍暖还暖初冬时，成长互动正当时。2020年12月3日下午，常州市新北区新桥街道中心幼儿园滨江园区迎来了青年骨干人才成长营（幼教）第十一次活动，导师吴亚英园长以及全体青年教师成长营成员参加了此次活动。

一、课程案例，分享经验

薛家幼儿园周大伟老师从“小鱼生宝宝了”“小鱼宝宝不见了”“大鱼妈妈和小鱼宝宝的重逢”来分享课程案例《自然角里的“一波三折”》。在案例分享中我们可以看到老师引导幼儿直接感知、亲身体验、探究寻秘的整个过程，展开了一个个生动有趣的课程活动，师幼在发现解决问题中共生共长。

二、课堂展示，呈现差异

新桥幼儿园周微冬老师给大家带来了差异课堂背景下的的大班数学活动《多变的重叠》，活动中让幼儿在操作中感知两个透明的图形完全重叠后会变成一个新的图案。幼儿呈现出了不同的差异资源，老师利用幼儿间的差异资源引发互动交流，从而发展他们的空间目测、空间组合以及观察判断的能力。

三、互动研讨，思维碰撞

基于活动现场，一场关于“研差异课堂，享师幼生长”的教研展开了。成长营的老师们回归现场，围绕差异资源说亮点、议不足、给建议，积极对话执教教师。积极探讨、大胆反思、主动学习、认真总结，再次将研讨活动推向了高潮。

四、导师引领，助力成长

导师吴亚英园长进行了专业引领，让营员们如醍醐灌顶，收获颇多。吴园长指出课程案例要能找到故事情节发展与人物学习发展轨迹的对接点，要看见幼儿的成长。差异课堂中最重要的是要关注以学定教，以学论教。在设计差异分层的教学设计时要关注：1.活动本身有价值，是孩子所喜欢、有需要、有挑战的；2.活动方式和过程的适切性，学习方法有利于差异课堂实现。同时在备课中还要关注三大要点：1.充分预设差异类；2.充分考虑观察站位（外围扫描全体—贴身观察）；3.如何引发高质量的互动（选取典型资源—留存差异—利用差异有效互动）。

相信在导师的引领下，我们定将不忘初心，坚守幼儿教育使命，朝着那明亮的前方努力、努力、再努力，在成长营的平台上共生共长。