学习内容

    单元整体教学的特征

学习心得

我们是单元整体教学的实施者，应该努力地钻研相关的理论知识，不断丰富、更新自己的认知。在实际教学中树立单元整体意识，整体参透教材、运用教材，并能在更宽广的知识天地里整合、融合语文教学资源，使语文教学更好地为学生语文素养的形成与发展服务。

在学习的过程中，我深刻认识到了单元整体教学的特征。

首先，在单元整体教学中，我们要从单元整体上把握教材、处理教材；从单元整体出发，制定整体方案；从整体上进行语文能力的综合训练。在实践过程中，我们也注重语文学习方法、学习习惯的整合。

其次，语文学习虽然会有多种收获，但就语文教学本身而言，应该感悟理解文本和获得语文学习的方法为主。为此，课文的学习大体可以分成两部分：一部分学习课文内容；实现从语言走向内容的目的；一部分领悟语言，实现从内容走向语言的目的。我们在实践过程中，要把四篇课文的内容优化在一课时内理解、感悟，我们每位老师的头脑中都有全局意识，像李老师所说“从整体上看待教学、把握教学、取得更好的教学效果”。

单元整体教学中，我们往往是围绕一个主题进行教学，采用精读和略读相结合的办法，要有所取舍，一些可教可不教的不教，一些非语文的噱头省略，一些简单重复的略教，一些繁难高深的放下。这样，和一课一课地教相比较，往往会节省一部分时间，而这部分课堂教学时间就可以用来进行读整本书。