学习内容

    部编一上第4课《四季》一、二课时

学习心得

于老师的课灵动活泼，徐老师的课沉稳扎实，让我颇受启发。

一、让学生站在课堂中央

对于开学短短两个多月的一年级小朋友，呈现出有序精彩的语文课真是难得，可见两位老师的用心，她们细致周到，随时关注学生，让学生站在课堂的正中央。从学习用具的摆放到倾听、读书、写字姿态通过口令、手势的引导无一不在规范着小朋友的习惯。课堂中师生、生生互动形式多样，话语系统规范，通过游戏、表演等多种小朋友喜闻乐见的形式寓教于乐，课堂富有趣味性，学生乐学。

二、前后勾连有梯度

《四季》是一上教材中第一个课文单元中的课文，小朋友们第一次接触长篇的文章，朗读是重中之重，两节课前后勾连，着眼于整个单元甚至是整册书，教师由字到词，由词到句，由句到段再到文，符合认知规律，层层推进。学完前面两个小节之后，老师又由扶到放，学方法，用方法，由观察走向表达，引导学生自由仿说，给予学生一定的空间。识字教学与第一单元对接，如“地”与《天地人》联系，这也是本册书中第一次出现多音字，利用学生已有经验更好地接受新知识，融会贯通。

三、要点落实有抓手

本单元是小朋友第一次接触课文，朗读基本功的训练一开始就要重视，要做到正确、流利，会读轻声、连读。两位老师运用多种形式将要求可视化、细化，扎实具体地教给学生不同读法的不同要求，让学生懂得如何把握声音的大小，语气的牵连。学习语言的最终目的是运用语言，立足学生的表达，实现思维的提升。既要引导学生发现相同，尝试运用叠词联系生活中的事物说话；又要让小朋友们发觉不同，提供辅助性句式搭建台阶仿造句子，从而启发他们的思维。