早在2018年得知苏陕协作需要选派教师的事情时，我就萌发了积极参与的想法。碰巧，时年我又取得了一些成绩、荣誉，也就更加坚定了为国家教育事业、为苏陕协作项目贡献自己一份力量的信念。在得知遴选第二批“援陕”教师时，我便第一时间报了名。随后我幸运地成为了“常州市新北区赴紫阳协作工作组”的一员，选派到紫阳县毛坝中学。

“弹丸之地控南北，跬步小镇连陕川。”毛坝，地处川陕咽喉，早有“一夫当关万夫莫开”的“毛坝关”美誉。它位于秦岭以南，大巴山北麓，群山环视，依河而建。河是任河，汉江的支流，最终汇入长江。紫阳和新北原来早就是“君在长江头，我在长江尾，一日思君不见君，共饮长江水了”，这是新北与紫阳的缘，也是我生命里与毛坝的缘。

初到毛坝，眼前一切跟“贫困县”的标签似乎不沾边。随着高速路网的开通，政策、物流、技术的通达，毛坝的经济发展，小镇居民的生活水平，已经和我们周边的乡镇相差不大。

沿街边岔路蜿蜒而上便来到毛坝中学。我的“新鲜感”依然难以寻找，学校环境、教学设施、办公硬件、学生着装……让我感觉还在圩塘中学。

学校安排我担任高一年级4个班级的物理教学和高一物理备课组长工作，工作伊始，无形的压力骤然包围住我，作为教师，“援陕”的意义是什么？如何守初心、担使命？我边实践，边坚定地思考这些问题，这是我的精神支柱。

一要抓好习惯，改变旧观念。刚开始上课很不适应，毛坝中学的高一学生，由于基础差，听课习惯差。听课与讲课很难合拍，学生们的笔记很少，有很多学生上课了才找书、找笔，甚至有上了大半节课才发现拿错书的……

和其他老师交流后发现，转变先得从学生的“习以为常”开始，基础不好就只能上“科普”课吗？我用了两周时间便扎扎实实改变了这种状况，我的课堂再没有人随意睡觉了，学生们的笔记也逐渐认真起来，上课状况发生了可喜的好转。

为了应对高中物理教学，我进学校图书馆借阅教参，解习题，熟悉教材，了解重点难点，整合教学方法，我用物理知识的真善美，实现了从“科普”课向“素质”课转变。我欣慰地发现：自己任教的4个班级里，更多的学生愿意挑战高考，担当使命。

二要抓教研，更新老做法。在多次开课磨课、观课议课、听课评课活动中，我发现许多老师安逸于“单打独斗”，习惯于“老做法”，过重的教学任务，是他们亘古不变的理由。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，我尝试从与年轻教师之间的“无缝教研”开始，一起“剖析教材”，一起“随堂探讨解决问题的方法”，一起“按月照周地走访贫困家庭”……从教研抓起，从做法改起，从点滴累积，从分秒争取。

一年很快过去了，还记得用石子在上下山的台阶上给好问的学生画电路图、分析受力、讲解题思路。和年轻老师交流探讨教学至深夜。就在我回来后几天，还有老师与我微信聊天，王老师，我还有问题想请教你，这次期末考试实验探究题得分率很低，实验探究教学感觉很迷茫......这不正是我作为教师援陕的意义所在！

教书育人是我的初心，为国家培养合格的建设者和接班人是我的使命。我深切感知为当地群众栽下“摇钱树”，养上“下蛋鸡”，只是暂时的扶贫手段，只有知识和能力的“帮扶”才能真正实现“共同富裕”。我相信“援陕”之行不是从我开始，也不会到我为止，作为一名人民教师，我会不忘初心、牢记使命，承担起振兴中华的神圣职责，继往开来！