公开课通知:
教案:
课题 | 3.2 参与民主生活 | 授课时间 | ||
教学 目标 | 1、了解我国公民参与民主生活的形式,知道行使民主权利的意义和做法; 2、确认平等参与、尊重多元、学会协商、守法负责是民主意识的表现。 3、理解增强民主意识的重要性和做法,4、积极主动参与民主生活,培育民主意识,行使民主权利。 | 重点难点: 重点:我国公民参与民主生活的形式。 难点:理解增强民主意识的重要性。 | ||
课前准备:课件 | ||||
板块 | 展开教学的任务性问题串设计 | 学生活动 串设计 | 目标达成反馈 串设计 | |
板块一 导入
| 介绍本课主人公建国同学 / 你能回答吗? 总结:对了,因为我们初中生还未满18周岁,还不能参加人民代表大会呢。好吧,模拟人大走起! | 独立思考
代表发言
| 学生代表回答
教师引导
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板块二 选举 | 模拟人大第一环节:选举 建国同学查询资料、咨询老师后,给出了这样的模拟人大的代表竞选过程: 知识点梳理:1.民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。 民主选举有哪些形式呢?
知识点梳理:公民参与民主生活的重要性 公民参与是社会主义民主的要求,也是公民的一项权利 |
独立观察 独立思考
做好笔记
做好笔记
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学生代表发言 其他学生补充
教师加强引导
教师巡视指导
学生代表发言 其他学生补充
学生代表发言 其他学生补充 教师引导评价
教师巡视 | |
板块三 议案
| 模拟人大第二环节:议案 模拟人大成立了,建国同学也有幸被选为模拟人大常委会委员长。接下来就是确定模拟人大商讨的议案了。 出示全国人大议程! 建国同学认为,这些议案话题都与我们学生的切身利益密切相关,如果能够实施并实现,作为国家小主人的我们将获益匪浅。 知识点梳理:2、民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式 补充解释:对这些议案在决策前进行充分讨论,就叫民主决策。 建国同学和其他代表们选择了《关于校服合理定价丰富校服选择的议案》,准备采取以下步骤: ①在校园网站充分调查了解情况和征求各方意见,尤其是低收入家庭的意见; ②邀请专家学者对方案进行分析论证,听取专家建议; ③形成两个备选方案在网上公示,集思广益; ④召开学生校服定价款式调整听证会,最后作出相关决策。 这正好对应我国民主决策的四个制度,大家进行一下对应选择吧: 社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度 知识点梳理: 公民参与民主生活对国家的要求:公民参与民主生活,需要(增加:国家)不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化。 建国同学继续发问: 1、校服定价款式调整定价会,需要哪些人参与呢?答:学生代表、老师代表、校方领导代表、家长代表、供应商代表、物价局、教育局等 2、举行这样的听证会有何意义呢? 答:集中民智,促进决策的科学化。 3、在这个过程中,参与者需要具备哪些意识和能力呢? 公民参与民主生活要求具备的意识和能力: ①具有社会责任感和主人翁意识,不断增强分析判断能力;②以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题; ③立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见,逐步提高依法有序参与民主生活的能力。 |
独立思考与 小组合作相结合
小组交流 代表发言
独立思考 学生回答 |
教师鼓励学生放眼看自己和自己所处的环节,积极发言
学生代表发言 其他学生补充 教师引导评价
提醒做好笔记
教师点拨
提醒做好笔记
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板块四 监督
| 模拟人大第三环节:监督 听证会结束了,同学们向建国同学提问了:决策定下来后,怎样才能知道决策是否落实,落实到哪一步了呢? 答:我们可以当面访问校长、写信打电话、微信,要求把决策进行到哪一步向大家公开,这就是民主监督。 出示图片:信访办接待大厅、人民代表接待日。 知识点梳理:3.民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现 建国同学陷入深思:我们这样去监督决策的行使,有何意义呢? 对国家:①有利于提高工作效率,克服官僚主义,防止滥用权力,预防腐败; 对公民:②有利于提高公民的参与意识,激发公民的参与热情,保障公民知情权、参与权和监督权,增强公民民主意识。
过渡提问:为什么要增强公民的民主意识呢? 出示:一个国家拥有什么素养的公民,就会有什么样的公民。 一个国家和社会民主生活的质量和水平,与公民的民主意识密切相关。 (1)在现代社会,民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度, (2)在我国,塑造现代公民,需要增强民主意识,使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰,体现在日常言行中,成为一种生活方式。 (3)增强我国公民的民主意识,有利于完善中国特色社会主义民主,也是社会主义制度生命力的重要保证。 建国同学听到了对他的一些谣言,说他的委员长的职位是走关系得来的。他非常生气,但又不想把事情弄大。他的几个好友也是意见不一,大家 来评判一下吧: 1、说话权利包括说错话的权利,对谣言的宽容本质上是对说话权利的保护。 2、有些谣言没有什么大的危害,可以宽容。 3、谣言是没有事实依据捏造的话,不能传播 。 过渡:现代社会,民主意识如此重要,迫切需要我们审视自己的言行,看它是否符合宪法法律规定,看它是否科学合理、看它是否实用有益于社会。 知识点梳理:如何增强民主意识? ①自觉遵守宪法,始终按照宪法原则和精神参与民主生活。 ②不断积累民主知识,形成尊重、宽容、批判和妥协的民主生活态度; ③通过依法参与公共事务和民主生活,在实践中逐步提高民主意识和民主能力。 |
独立思考
观察思考
做好笔记
独立思考
小组合作
及时做好笔记 有疑提问 | 学生代表发言 其他学生补充 教师引导评价
学生代表发言 其他学生补充 教师引导评价
学生代表发言 其他学生补充 教师引导评价
教师巡视, 帮助有困难的学生
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板块五 收获 | 模拟人大第四环节:收获 模拟人大实践活动接近尾声,校长要求建国同学搜集一下,通过这次活动,同学们得到了哪些提升,有了哪些收获? 大家来汇总一下吧!
| 做好笔记
| 教师总结 | |
陈超宇区公开课《参与民主生活》反思:
本课以第一节课就登场的建国同学串场,继续开篇3.2的教学内容,从接受校长的任务“开展模拟人大”,设计出了三个板块,选举——议案——监督,最后设计谈一下收获结尾,以时间顺序贯穿,将本课的“民主参与”的三种形式“民主选举、民主决策、民主监督”穿插进去,并将知识点进行了重新编排,符合学生的思维习惯。
亮点:(1)一案到底,以事件的发生为线索,带领学生经历模拟人大的选举、议案、监督的过程,帮助学生熟悉并理解人大的过程,更好的领悟公民的参与;
(2)为了让学生理解民主决策的过程,真正体会这个过程,我设计了分角色扮演的环节,让学生们融入进角色,站在不同角度思考管理社会问题。
(3)能及时捕捉学生的生成性资源,积极引导、灵活转化,帮助学生提升总结。
不足:分角色扮演环节,学生对于不同身份的现实情况了解不全面,在扮演时无法很好地拜托学生身份,而不能很好的入戏站在这个角度来辩论,所以导致这一环节学生的生成性资源不充分。教师可以提前布置学生观看社会上的听证会,了解听证会的各个环节。