一、

回顾试卷（选择）

二、问答辨析探究

三、综合探究题合作探究

四谈收获

明确本节课内容

教师呈现题号，学生主动写出选择各题的选项

典型例题（错误率较高的）

题6.对“自由与规则”的关系，下列认识正确的是

①没有任何规则才是真正的自由，天高任鸟飞     

②自由不是随心所欲，它受到社会规则的约束     

③当社会规则合理时，社会规则是自由的保障       

④我们应该自觉遵守规则，维护与改进规则

A ①②     B ①③     C ②③    D ②④

讲解方法，展示正确比例

题12.下列属于《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的严重危害社会、尚不构成刑事处罚的“严重不良行为”的有

①沉迷于游戏网络         ②打架斗殴，辱骂他人

③吸食、注射毒品         ④参与赌博，屡教不改

A.①②       B.①③        C.②③         D.③④

（展示相关书本材料，带领学生读书看书思考）

题13.《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定，因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。这一善意救助者责任豁免规则，被称作“好人法”。其用意是鼓励大家

A.善于同违法犯罪作斗争       B.见义勇为的高尚行为

C.遇到侵害能够正当防卫       D.见义智为的灵活应对

（引导学生思考）

问答题15、材料一:2020年2月1日，扬州仪征10岁女孩谢蓝一，通过新闻知道武汉疫情防控线的医生和护士都很辛苦，和家人商量后把装有495元零花钱的“小黄鸭”储蓄罐送到了就近的派出所，请民警转交给武汉当地，并附上了一张写着“武汉加油!”的纸条。送完离开时，小女孩开心的一蹦一跳，可爱的样子打动了很多网友，大家纷纷点赞。

(1)运用所学知识，分析谢蓝一的行为为什么会受到网友纷纷点赞?(3分）

教师直问解题思路，画出关键词

（展示答题较完善的同学答案）

材

料二:谢蓝一爱心捐款的暖心事件，经央视新闻微博转发后上榜微博热搜第一，被很多网友关注和转发，此后，“武汉加油鸭”这句话在网络热传。2月14日，谢蓝一收到一件来自900多公里外的天津马女士的爱心包裹，里面有两只小鸭公仔的礼物。前不久，谢蓝一收到央视邀请，参与大型节目《新时代最可爱的人》录制。

（2)运用所学知识，谈谈该暖心事件及后续发展给我们养成亲社会行为怎样的启示?(6分)

（得出结果）提醒学生：针对材料（启示以做法为主）

16.近年来，高铁、长途客车等交通运输中“霸座”现象时有出现，“霸座者”肆意侵犯其他乘客合法权益，扰乱公共交通秩序。2020年5月28日通过的民法典对“霸座者”亮剑，规定旅客应当按照有效客票记载的时间、班次和座位号乘坐，承运人应当按照有效客票记载的时间、班次和座位号运输旅客。如果乘客“霸座”，运输部门有义务保证给乘客提供所购买车票上的座位，可以对霸座者起诉；被占座的乘客可以以合同违约起诉承运机构，以侵犯自己的座位使用权起诉霸座者。

请分析材料是如何体现社会规则维护社会秩序的?(6分)

变式训练题展示教师（教师提醒）

随着互联网的发展，互联网+  成为当前的发展动力。当前互联网与传统行业的融合推动了我国整体经济的转型升级；通过网络汇集民意，拓宽了民主渠道，能够推动公民积极参与政治生活；同时互联网还打破了地域界限，拓展了文化交流的内容，并促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动。

问：材料是如何体现网络推进社会进步的？

17.2020年5月1日，《常州市文明行为促进条例》正式实施(以下简称《条例》)，包括总则、文明行为倡导、不文明行为治理、保障与监督、法律责任和附则六章三十七条。对此，八年级(1)班同学开展主题探究活动，进行话题讨论，请你参与。

【了解条例】《条例》是常州制定的第一部精神文明建设的地方性法规，解决了文明行为规范工作中“无法可依”的局面。比如，“法律责任”一章中明确规定:携犬出户不使用牵引带的由公安机关责令改正，可以处警告或者五十元以上五百元以下罚款;未即时清除犬只粪便的，由城市管理部门责令改正，可以处二十元以上ニ百元以下罚款。

(1)根据上述规定，判断:“携犬出户不使用牵引带，不即时清除犬只粪便”属于何种违法行为?(2分)思考:明确此类不文明养狗行为的法律责任有何意义?(2分

教师带领大家复习：区分三种违法行为

结论：行政违法行为

意义：①使得治理此类养狗不文明行为有了法律依据(有法可依)②对养人狗：有利于规范养狗人士的文明养狗行为(规范作用)同时，有利于用强制性措施促进(保障)文明养狗行为的实现(促进、保障作用)。

③有利于为他人和社会营造良好的卫生和安全环境。

【释疑解惑】《条例》中共12种不文明行为被列入不文明行为重点治理清单，针对清单中的“在公共场所大声喧哗”，有同学质疑:爱热闹是人的天性，大声说话是我们的自由，不应该受到干涉。

(2)请运用自由与规则关系的知识，给这位同学讲清道理。

解题过程如下：

一、判断：此行为是不文明行为。

二、分析：我们有说话的自由，

但是，原因：①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利。

②社会规则是人们享有自由的保障。规则和自由密不可分。

危害：结合材料看出，公共场合随心所欲的大声喧哗，损害他人正当合法的休息、工作、学习权利。也会影响良好的社会秩序。

三、正确：不在公共场合大声喧哗，说话注意场合，文明有礼。

变式训练：用学过的知识如何劝说宅男宅女

教师展示最有一题：针对《条例》中重点治理的“行人过马路时低头看手机”不文明现象你该如何劝导?请结合课本上的劝导技巧，完成以下相关内容。

教师引导（知识、能力、情感）

学生自主先提出需要解决的问题

学生思考并回答

学生以书本为主，做出相关知识点

学生讨论并回答

学生分享自己的看法

典型错误的同学回答自己的错误原因

讨论

学生分享自己的看法并说明理由

学生订正

学生大胆上台讲题，讲出解题方法、注意点等

学生回答

学生掌握

学生自主分析，再小组合作讨论

学生巩固书本知识

仔细审题

回忆答题思路和格式，记住步骤，知识点加方法

小组合作

学生说出曾经做过类似的题型

探究分享

学生分享

直接说明课堂内容，明确任务

引发学生思考分析

引导学生学会理解书本内容

引导学生思辨，提升能力

通过学生自己反思自己的错误之处来提高思辨。

以讨论的方式提高合作能力，巩固答题方法

学会看材料、学会审题

通过学生讲提升学生思辨、加深学习印象，学生解题能得到提高。

引导学生发挥自主回答，得到知识的巩固

展示成果，通过对题目的理解来提审解题能力，并掌握法律相关知识

探究合作，学生容易掌握

学生分析掌握

学生有所收获，在学到知识的同时，掌握方法，明确今后答题的思路和方法，能够在审辨问题和解决问题上有进一步提升