教学对象：七年级

课时：1课时

提供者：陈彩霞

单位：常州市新北区实验中学

一、教学内容分析

由于未成年人缺乏必要的生命安全意识和自我保护意识，缺少必需的自救自护常识。青少年受伤害问题已成为一个重要社会问题。此外，不少青少年承受挫折的能力不强，遇到成长中的挫折不是勇敢面对，而是逃避或绕开，近年来未成年人因经受不住挫折而做出过激行为甚至伤害自己的事情时有发生。当前，我们的生命还面临着新型冠状病毒的威胁，学习科学防控知识，学会保护自己和家人也是当前重要的生命课程。本课旨在教育学生对生命负责任，学会珍爱生命，正确对待生命成长中的挫折。

二、教学目标

1、学会珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。

2、爱护身体，增强安全意识和自我保护意识，掌握一些基本的自救自护方法。
  3、认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。
  4、能够正确对待挫折，增强承受挫折的能力，学会发掘生命的力量。

三、教学重点及难点

教学重点：守护生命、增强生命的韧性  

教学难点：增强生命的韧性

四、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、学习任务

本课旨在教育学生对生命负责任，学会珍爱生命，正确对待生命成长中的挫折。本课在2020中考中的能级要求：

守护生命的能级要求是A，也就是对要点知识要“知道”、“了解”、“列举”、“简述”；

增强生命的韧性能级要求是B，要能对要点知识进行“比较”、“归纳”、“理解”、“说明”、“阐述”。

本课的学习目标是：

1、学会珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。

2、爱护身体，增强安全意识和自我保护意识，掌握一些基本的自救自护方法。
    3、认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。
    4、能够正确对待挫折，增强承受挫折的能力，学会发掘生命的力量。

二、知识解读

本课由守护生命和增强生命的韧性两框内容组成。

第一框主要是探讨如何守护生命。守护生命要做到两个方面：爱护身体和养护精神。爱护身体可以从这3个方面做起。1、养成健康的生活方式。2、爱惜自己的身体。3、增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护的方法。

守护生命除了要爱护身体，还要养护精神，过精神生活，满足精神需求。那如何促进我们的精神发育呢？ 1、我们要守住真善美的心灵，不过度追求物质。2、养护精神要守护精神家园，不丢失优秀民族文化，要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。3、挫折是把双刃剑，对人有双重影响。4、我们要及时调整自己，正确对待挫折。

三、典型例题

1、材料：“核潜艇之父”黄旭华院士从小立志科学报国，为我国核潜艇研制做出了巨大贡献。他还是音乐爱好者，他是单位每年文艺晚会《歌唱祖国》合唱的总指挥；他是太极拳爱好者，一直坚持到现在没有中断过，身体很健康。黄老生活简朴，分房时挑了没人要的顶层，直至2005年，他オ在家里装了一台空调。

问：从“守护生命”的角度，黄旭华院士的事迹给我们哪些启示?（6分）

2、材料：七(2)班的同学排练了一个情景短剧“知此扶择”。剧情大概:小平在一次偶然的机会，认识了一个社会青年小雷。两人因为都喜欢游戏，很快就成为了好朋友。有一次，小雷给小平带来了几颗颜色鲜艳的“逍遥丸”，告诉他吃了会让人很开心，劝他一起吃。小平有些犹豫。小雷认为这是没把他当做朋友，有些不高兴了……
       问：请你续写剧情，并结合所学知识，说明如此续写的理由。（10分）

（1）剧情续编：小平坚持不吃，并问小雷这是不是毒品，如果是毒品的话，劝他也不要吃。

3、【2009年常州中考】按照常州市教育局要求，某校不定期举行各种逃生演练活动。小莽同学对此不以为然:“又没发生地震、火灾，用得着那样瞎折腾吗，”请你对小莽的观点加以评析。

四、时政探究

鼠年春节，一场没有硝烟的遭遇战不期而至。2019年终岁末，新型冠状病毒感染的肺炎疫情在武汉蔓延，波及全国。全国人民团结一致, 齐心协力抗击疫情，凡人善举层出叠现。

【生死抉择】原本幸福和谐的家庭，一夜之间，只剩下林生斌孤苦伶仃的一个人，他的世界成了黑白。他感觉活着比死了还痛苦，有时候真希望自己就这么一走了之。

（1）有人认为，“不如意”的事情会带来痛苦阻碍，我们要学会回避。你是否赞同该观点？为什么？（6分）

【选择回归】林生斌在遭遇不幸后，彷徨过、寻觅过，最终他还是选择了承担责任，回到工作，回归正常的生活。他说：“每个人的人生，都会经历一些幸与不幸，这都是上天给我们的磨练，只有熬过去，人生才会有光明。”他开始戒烟，坚持晨跑、健身、做公益，逐渐恢复了节奏。他也在用心感受着世间的暖，自微博开通以来，一直有千千万万的网友在关注着他，给他鼓励和支持。

（2）林生斌的经历对我们增强生命的韧性有哪些启示？

【守护生命】为避免人员聚集引发交叉感染，春节假期延长，各级各类学校推迟开学。政府号召“少出门，少聚集， 勤洗手，勤通风，戴口罩！” 教育局要求各区教育部门和学校要通过多种途径做好学生的答疑、辅导，指导学生安排好在家的学习和生活。

（3）从“守护生命的角度”，谈谈抗议防疫我们中学生应该怎么做?

在教材上标注能级要求，明确本课的学习目标。

认真倾听，做好笔记，划出重点。

明白珍视生命包含的内容和主要考点。

阅读材料后独立思考。分析：① 黄旭华坚持打拳锻炼身体→启示我们守护生命首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式；  

② 黄旭华立志报国的经历→启示我们要关注并养护我们的精神；③ 黄旭华生活简朴→启示我们丰富自己的精神生活，不要过度追求物质生活，守住真、善、美的心灵；④   黄旭华坚持打太极拳、坚持爱国歌曲的歌唱→启示我们守护精神家园，不能丢失优秀的传统文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

阅读材料后独立思考。明白：守护生命要求我们爱护身体。①守护生命首先要关注并爱护身体。关心身体状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。不良的生活方式会影响身心健康，影响学业进步和家庭幸福。②守护生命还要关注并养护精神，过丰富的精神生活，满足精神需求。

其次，从友谊的角度思考，①友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。②呵护友谊，需要用心关怀对方、尊重对方、正确处理冲突和伤害。

阅读材料后独立思考。明确：在日常生活中，对生命的威胁是来自多方面的，灾难便是其中危害比较大的一种。灾难的到来是不确定的，未雨绸缪，积极参加逃生演练活动，不断増强我们的自我保护意识和能力，灾难到来时就能提高逃生的成功率。未成年人年龄小，发展不成熟，应对灾难的意识和能力不强，更要积极参加逃生演练活动。

阅读时政材料，综合运用所学知识思考回答相关问题。

通过交流分析，明白：

1、挫折的确可能会带来痛苦阻碍。挫折会引起痛苦、难过等负面情绪，这很正常。但认为要学会回避挫折是错误的。因为人生难免有挫折。挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。面对挫折一味回避会让我们消沉，甚至做出不恰当的行为。我们要及时调整自己，正确对待挫折。要发现、发掘生命的力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

2、增强生命的韧性涉及的知识主要有正确对待挫折和发掘生命力量。生活难免有挫折。要及时调整自己，正确对待挫折。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和修复的能力。要发现、发掘自己的生命力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。我们要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，以获得支持和鼓励。

3、疫情防控期间，我们要学会珍视自己的生命：

①我们要养成健康的生活方式。合理安排作息时间、养成良好的卫生习惯、进行适量的运动等。

②要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。严格执行各项防控措施，非必要不出门，不聚会，戴口罩。

③要关注并养护精神。关注疫情，学习先进人物事迹，传播科学信息。

④守护精神家园，不丢失优秀民族文化，要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。在家多看书学习，丰富假期文化生活。

让学生明确该考点的能及要求，以及学习目标。

复习本课基础知识，构建知识体系。

通过启示题型，结合材料分析帮助学生理解和学会运用“珍视生命”的相关知识。

本题具有综合性，可以帮助学生构建不同考点间的内在联系。

帮助学生运用知识来解决现实问题，实现知行合一。

通过热点时政，激发学生的兴趣，同时巩固所学知识，做到活学活用。热点时政源于学生现实生活，具有真实性、鲜活性、时效性，能很好的实现本课知情行相统一的目标。