3月2日（周一）

《悄悄变化的我》

学生要求：

1、提前准备好前一阶段预习的知识框架（笔记本）。边上课边根据老师讲授查漏补缺整理基础知识框架。

2、线上听老师讲解重点难点。

3、如果还有问题，可以反复观看老师提供的课件和微视频。

4、定期通过QQ、微信等工具向老师求助，解决疑难困惑。

教师要求：

1、 提前上传电子稿教

材、视频会提前1天发学科群，老师根据学校安排灵活应用。

2、作业布置：巩固练习控制10-15分钟，知识框架放巩固练习的第一块，在框架中标注好学习重难点。紧扣学习重难点出3-5个选择，1个分析。教师对作业100%批改，及时以各种方式讲评或答疑。

视频课（孔嘉黎）

浦河中学提供知识框架与巩固作业

3月3日（周二）

3月4日（周三）

《成长的不仅仅是身体》

视频课（仲羚）

龙虎中学提供知识框架与巩固作业

3月5日（周四）

3月6日（周五）

《男生女生》

视频课（沈小丽）

魏村中学提供知识框架与巩固作业

3月9日（周一）

《青春萌动》

视频课（李素娟）

西夏墅中学提供知识框架与巩固作业

3月10日（周二）

3月11日（周三）

《青春飞扬》

视频课（吕玉梅）

圩塘中学提供知识框架与巩固作业

3月12日（周四）

3月13日（周五）

《青春有格》

视频课（封玲）

滨江中学提供知识框架与巩固作业

学习目标、重难点（划线）：

1、 知识目标：正确认识青春期思想和精神方面的变化；理解和把握青春期的独立思考、批判性思维，培养批判精神；积极开发自己的创造潜力。

2、 能力目标：增强和培养独立思考能力、批判性思维能力以及创新思维和能力。

3、 情感态度与价值观目标：以积极乐观的心态坦然面对和接纳青春期思想和精神方面的变化，热爱并珍惜青春，接受青春的挑战。

课前准备：

做课件

一、导入

引导学生发现自己一年来的生理上的变化，但在这个特殊的长假期中，我们成长的仅仅是身体吗？这节课让我们继续来聊一聊青春成长的话题。

板块一

发展独立思维

（一）  辨一辨

2020年的春节注定是不平凡的，我们每个人都被一场突如其来的疫情所困扰，每天我们时刻关注着疫情的动态，在网上上刷着各种各样的信息。

   Q:这些信息都是真实的吗？哪些是谣言？哪些是真相？

Q：从思维成长的角度，小苏的思考说明了什么？

  师：说明步入青春期，我们的独立意思不断增强，对问题开始有了更过的见解，我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。

（二）想一想

Q1:小景理解的“酷”是什么？

  一个人有良好的道德品质，能够自立自强，能负责才是真正的酷

Q2:他的说法是否体现了思维的独立性？为什么？

  思维的独立不是人云亦云，不等同于与一味追求独特，要求我们有自己的见解，同时也能接纳他人合理、正确的意见。

板块二

培养批判思维

  （三）材料阅读

材料一：在疫情防控期间，全国各地纷纷向武汉捐赠物资，但是没多久武汉一些医院上微博求助，请求医疗物资的志愿，随后记者走访，发现仓库内堆积了堆积了不少物资。

Q：当你看到这些消息，有何想法？

求助是否真实？怎么判断？（官网）

物资一直在仓库吗？说明大家不仅具有独立思考的能力，还具有批判精神。

材料二：疫情初期武汉卫健委称未见明显人传人，到后来不排除有限人传人的可能。一直到1月18日钟南山院士带领国家高级别专家组奔赴武汉，20日宣布这种疾病呈现了人传人的特点。03年非典时期，有关权威部门提出这次疫情的病原是衣原体。钟南山大胆质疑：“我们很奇怪，衣原体很好治，不可能这么难治，治疗以后好得快，不会传染那么快，所以我就不太同意。后来我们多次坚持自己的观点，挽救了很多病人生命，得到了成功。”

该怎样批判

1、要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。

2、要考虑他人感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

3、批判的技巧

（1）批判只针对事情本身，而不是对人的攻击

（2）批判要具有一定的建设性。

 培养批判精神的意义

 1、有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。

2、批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

三、开发创造潜力

 观看视频：花式抗疫

 从城市到乡村，大家用自己独特的方式抗击疫情，同学们也加入抗疫的行动中，大家用手抄报、海报、做视频等多种形式进行抗疫宣传，还有同学设计自动无需手按的消毒液喷射器，说明他们具有创造力

  Q:作为青少年，为什么要开发创造潜力

  1、青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们成长带来无限可能。

2、青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。

3、青春的创造是多姿多彩，创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。（青春创造的特点）

  观看视频+图片思考：怎样开发创造潜力

  1、在遵守法律和道德的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。

2、要关注他人和社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家社会有用的创造者。

3、创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界