学习目标、重难点（划线）：

1、 通过梳理知识，了解公民的基本权利和基本义务。

2、 通过联系社会生活实际，学会依法行使权利和维护权利，增强社会责任感，自觉履行义务。

3、 通过典型例题演练，理解权利义务的关系，加强对知识的理解，掌握常见题型的方法。

课前准备：

做课件

板块

教师活动的问题串设计

学生活动串设计

目标达成反馈串设计

板块一

认识公民基本权利和基本义务

（一）导入：

展示图片

1.停课不停学：常州市教育局免费导学活动，赠送有需要的学生20G免费流量。

  Q：保障公民_____权利（受教育）

2.网络图片：花式逃课

  Q：对此行为，你怎么看？

  导入复习课《公民权利和公民义务》

（二）找一找

找一找这位同学思维导图中的错误。

（三）选一选

  根据思维导图选出可以准确表达权利和义务关系内容之间的关系。

1、以下项些权利是公民最基本的政治权利（    ） ，哪项是公民最基本、最重要的权利（   ）

A、监督权  B、人身自由   C、劳动权  D、选举权和被选举权

2、下列人物谁能行使选举权？（         ）

A、在华工作的美国人科比    B、刚进入七年级的小乐

C、被剥夺政治权利正在监狱服刑的李某

D、已经退休的张爷爷

3、疫情期间湖北一家三口打麻将，被举报后引来志愿者，志愿者直接闯进居民家中，并打砸居民家中的桌子，志愿者的行为侵犯了居民的哪几项权利？（    ）

A 监督权 人身自由权    B住宅权   监督权

C人身自由权  财产权    D人格尊严权

（四）连一连（将情境与对应的权利义务相连）

1、由于疫情，小区实行封闭管理，为了让自己的车辆从已经禁止的大门进入，杨某将用于封闭的栅栏损坏。

2、中学生李某发现外国一个网站在其展示的中国地图上.中国大陆是橘黄色表示.而台湾岛.海南岛等却是用了其他颜色.他立即用电子邮件严正指出该网站的错误。

3、国务院开通防控举报通道，面向社会征集有关地方和部门在疫情防控工作中落实不到位、防控不力等问题线索，并向社会公开征集改进防控工作的建议

4、武进区12岁的顾桐语将新年所得的2000元压岁钱全部捐往武汉

5、初中生小苏的小说出版后，收到的稿酬支付单中标有应缴纳的税收金额。（监督、财产、遵守宪法和法律（爱护公共财产）、维护国家利益、依法纳税）

Q:哪些是权利，哪些是义务？

仔细观看

学生找知识要点和能级要求

找错

独立思考

独立思考

独立思考

学生发言

一起说

学生代表发言

师生共同归纳

学生代表发言

归纳享有选举权和被选举权的三个条件

学生代表发言（先读再连）

学生发言

板块二

依法行使权利，自觉履行义务

（一）依法行使权利

材料一：有人在网上发布“江苏援鄂物资遭武汉政府截留”的言论，其他网友纷纷转载，后经查证此信息为不实信息。

Q1:你会转发吗，简要说说理由

Q2:从行使权利的角度说一说，材料给我们什么启示？

1.行使权利有界限。我国宪法规定公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利。

材料二：盐城某医院的援鄂医护人员徐梅试图在微博上澄清此谣言时，却遭到闫某文公然辱骂。

Q:如果你是徐梅，你会怎么办？

2、维护权利守程序

（二）自觉履行义务

材料一：闫某文公然辱骂援鄂医疗队成员徐梅。（被警方拘留15天，罚款1000）

材料二：郑州的郭某，3月6号从意大利转机回国，一周内他全球飞行2万公里，横跨多个疫情国家。回到郑州后他也没有按照规定报备、隔离，还多次乘坐公共交通工具前往公共场所……（法院经审查，判处郭某有期徒刑一年零六个月。）

Q:从履行义务的角度说一说，以上行为给我们什么启示？

1、法定义务须履行

 ①法律禁止做的坚决不做（闫某文）

②法律要求做的必须做（郭某）

2、违反义务须担责

 违反法定义务必须依法承担相应的法律责任（民事、行政、刑事责任）

3、坚持权利义务相统一

（三）坚持权利义务相统一

疫情期间，有这样一群人，与病毒作战，与时间赛跑，没日没夜，不眠不休。

材料：抗疫期间，常州多名医护人员逆行而上，履行医护工作者的职责，用生命守护生命。在此期间，常州发布了《关于切实做好赴湖北医务人员保障工作的通知》，从一线保障、子女入学、家庭帮护到选拔任用、关爱激励，12个礼包为常州驰援湖北医疗队等疫情防治一线医务人员解决后顾之忧，让他们可以全身心战斗在抗疫前线。

Q:材料如何体现权利和义务是相互促进的？

 展示学生答案

1、  请同学批分，说清得分和十分原因

2、  同伴交流怎样将材料联系书本知识

观看视频：党中央高度关注和关心海外中国留学人员……+17岁留学生隔离期间随意走动……

材料：国内疫情形势好转，国外疫情十分严重。为了避免被感染，很多的留学生想要归国。为了防止境外输入，我们国家也是采取了很严格的管控措施。最近有些留学生，因不满国家管控措施，而在网上抱怨。山西太原17岁留学生隔离期间随意走动，工作人员上门规劝时，他却说出行是我的自由，，不仅隔窗辱骂，还向工作人员泼开水。

Q:从权利和义务关系的角度，评析材料中该留学生言行

独立审题

独立思考

认真审题

独立思考

独立思考

同伴交流

仔细观看

认真审题

学生上黑板写答案

其他同学完善答案

互批分数

学生代表发言

师生共同归纳

学生发言

共同归纳

学生代表发言

学生代表批分（说得分失分原因）

师生共同审题

  关键词：1、题型；2、知识点

教师点拨提升

教师巡视

学生代表发言

教师点拨提升

学生代表审题

1、 知识点

2、 题型方法

学生代表上黑板批分并讲解

师生共同完成

三、我的收获

  课堂小结：过去几个月，我们看到有些人逆行而上，坚守岗位；有些人见机敛财，践踏法律，疫情就像一面镜子，照出了众生相，同时也给我们上了一堂课，让我们知道每一个人都是权利的享有者，也是义务的承担着，在生活中我们应该坚持权利和义务相统一。

课后作业：为控制新冠病毒传播，我国各地对村（社区）纷纷采取“封闭式管理”管控措施。一些地方采取“堆土断路、铁链锁门”等强制手段限制居民出行，导致正常急物资运输受阻；某社区甚至用铁链将去过湖北武汉居民家的从外面反锁。

   相关法律法规见学案 

Q:结合材料，综合所学知识，针对部分地区采取“堆土断路、铁链锁门”的方式管控疫情，写一则短评。（10分）

审题

看评分标准

判断题型：短评等于评析