例：

基于部编教材初中文言文教学策略的研究

研究计划

（2021.01-2021.06）

一、研究目标

（1) 通过文言文趣味教学策略激发学生学习文言的自信心，使学生的情感得到陶冶，意志得到锻炼。

（2) 通过文言文趣味教学策略使学生认识到中华民族传统文化的博大精深和源远流长的深刻涵义，从而提高学生的学习能力和文化水平，促进与现代社会的融合。

（3) 通过文言文趣味教学策略使教师在教学中把握古人的文化底缇，传承中国五千年的文化精髓，真正激发学生学习文言文的兴趣和爱好，了解古文的“知、情、意、人格、情感、意志、性格、心理品质”品质和内涵，从而提高学生的文化修养与道德情操。

二、研究内容

研究时间：2021.01-2021.06

研究目标：使教师在教学中把握古人的文化底缇，传承中国五千年的文化精髓，真正激发学生学习文言文的兴趣和爱好，了解古文的“知、情、意、人格、情感、意志、性格、心理品质”品质和内涵。形成一定数量的学习材料、心得体会和阶段性研究报告。

研究形式：⑴理论自学  ⑵专家讲座  ⑶课例研讨  ⑷心得交流

研究结果：学习材料文集、心得体会集、案例汇编、研究报告、论文汇集

三、具体计划

一-二月份：

1、继续学习有关理论，进行教师培训，依照计划落实具体行动。

2、开展课题“部编教材初中文言文趣味教学策略研究”的研讨活动。

3、认真观摩研讨活动，写好听课评课感悟。

三-四月份：

1．专家专题报告：关于文言文课堂教学中存在的问题。（徐老师主讲）

2．课题组研讨活动：关于专家报告的观点与自己教学体会的思考。

3．教师理论自学，并结合自身课堂教学撰写关于课题的心得体会。

4．教案评比：组织课题组成员撰写有料有趣的文言文教学设计或课堂实录，并进行评比，围绕课题对教案进行分析。

5．课例研讨：带领课题组成员深入课堂，课后组织大家围绕“趣味学习文言文”对课堂教学进行研讨。

五-六月份：

1．理论自学。

2．自我反思：观看学习一些专家的文言文趣味教学课堂实录，对照自己，形成反思。

3．撰写课题组阶段研究报告。

4、收集、整理课题研究资料，准备迎接课题中期评估。