徐春凤名师工作室于2020年1月开营来，至今也已走过了一年。一年来，我们仍然秉承以“理念更新、思想引导、专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以集体研讨、课堂教学为主阵地，通过专家讲授、案例研究、教学观摩、撰写随笔、网络参与、参观考察、研究成果评比等方式，为有自我发展需求的教师提供成长的空间，打造出有思想广度、见解有深度、举止有风度的研修团队。真正把名教师成长营建设成为优秀教师的集聚地、未来名师的发源地、教学教育良方的生产地、教学经验成果的共享地、师德正气的激发地。成长营紧紧围绕“一起做有意义的事情，行有目标的路，让教育生涯有迹可循。”这一路径创造性地开展系列活动，积累了一些经验，取得了一定的成绩。

这一年，营员们凭借热情的工作态度，孜孜以求勇于探究的精神构建了一个乐观进取的集体。这一年，我们齐心协力，这一年，我们收获满满。

一、 读书写作，寻得源头活水

石蕴玉而山明,水藏珠而川美。生命，因读书而精彩。 “最是书香能致远，腹有诗书气自华。”读书，不能改变我们生命的长度，但能决定我们生命的厚度。我们坚持专业阅读与拓展阅读相结合，专业阅读以提升专业素养，拓展阅读以开阔视野、增长见识。倡导个人阅读与团队交流相结合，个人阅读重在独立思考，团队交流重在碰撞思考。一年来，营员们积极阅读各种教育理论书籍并写下自己的学习心得，在徐老师的精心组织下，成长营多次举办读书分享会。在读书学习与分享的过程中，自己的内心变得宁静，目光变得坚定，营员们感受到作为一个教育者、引领者，应该坚守的是不断学习，应该追逐的是不断超越。

二、展示交流，积累教学经验

课堂教学艺术的提升主要通过大量实践和细致提炼。为进一步夯实教师的教学基本功，提高工作室成员的整体素质，工作室多次开展研课磨课活动。依据成长营的研修重点：教师的“趣教”——要有趣地教，教出趣味，从而“教得乐”、“乐得教”；学生的“趣学”——要有趣地学，学出趣味，从而“学得乐”、“乐得学”。 分别进行了“文言朗读，得他滋味”；“觅文言津梁 写趣味作文”；“凛寒散尽燃灯续昼”；“入声入理 有文有趣——传承优秀的民族文化”；“趣学——寓言里的智慧”等一系列主题研课活动：王小妹老师的《诫子书》、陈林浩老师的《写作与文言的巧妙结合》；吴艳玲老师的《富贵不能淫》；裴婉扬老师的《愚公移山》；朱栋粱老师的《杞人忧天》等都获得了很高的评价。

语文人的成长和成熟都是浸染在时光里的，和语文紧紧联系的阅读、思考、设计以及课堂实践，都是需要和岁月一起沉淀、发酵后才升腾绚丽的。一系列的研磨活动，研磨出教师把握教材的深度，展现了各位教师的独特风采。

三、 虚心学习，提取专业真经

“独学而无友，则孤陋而寡闻。”为了获得专业知识，成长营不断地争取和创造学习机会，通过专家讲座、外出培训、网络研修平台、学习名师撰写的公众号文章，聆听名师的直播课等等，提取适合自身专业成长的教育真经。

四、 课题研究，挖掘研修深度

“教而不研则浅，研而不教则空。”开展课题研究是教师成长为科研型老师必备的一项基本功。为了增加研修的深度与精度，徐春凤老师和孙霞老师申报主持课题《基于部编教材初中文言文趣味教学策略的研究》；柯春燕老师申报主持课题《初中语文审美教育的实践研究》；王小妹老师申报主持《部编版初中语文经典古诗文趣味解读的研究》，四位老师带领营员们围绕课题进行资料的搜集整理与分析，动员老师们积极发现教学中的问题，形成教学随笔和案例，让课题研究落到实处。

“春风浩荡暂徘徊，又踏层峰望眼开。”，我们将以更加饱满的热情在今后的工作中继续努力，锐意进取，仰望星空，脚踏实地，努力建设一支师德高尚、学识渊博、教艺精湛、业绩出众的名师队伍。古人云：同心山成玉，协力土变金。名师工作室的发展，需要各位领导和同事们的大力支持，更需要我们团队里的每个人身抗压力，克服困难，不断摸索，携手前行。