2007年8月第一次踏进银河幼儿园，开始了我的职业成长之旅。一晃今年已是第十四个年头，有收获也有遗憾，这一次能有机会静下心来回顾成长经历，寻找影响自己成长的关键因素或事件，梳理经验，重新认识自己，挺好！因为，经验+反思=成长。

关键因素一：岗位之变带动格局之变 ，努力做有担当的银幼人。

2011年2月银河香槟湖幼儿园正式开园，我和我的几位小伙伴被组织分配，成为第一批入驻新园区的同志。即便领导们激励着说：“要有担当，有责任感，有能力的人才有资格去。”我们几个人还是哭得稀里哗啦，委屈的觉得像是被爸妈抛弃的孩子一样，现在想来真是有些好笑，格局真小。

2019年初，原先借住阿兰贝尔幼儿园的两个班级搬家至恐龙人幼稚园，园所委派我成为一名园区管理者。2019年9月，银河幼儿园与常高新社投公司合作办园，我成为把银幼母体的优质带到另外一个土壤里生根发芽的第一责任人。面对这两次的变动，我没有了当初的“矫情”，而是敢于接受挑战，主动应战。能有这样的转变，一是，源于对银河文化的认同，“无论在哪里我们都是一家人”；二是，作为银幼人的责任感与使命感，要做“识大体、顾大局”的银幼人；三是，在看待问题上，我不再只浮于表象，而是看到一次次变动背后的新挑战和新平台；四是，在银幼十多年的沉淀和历练让我拥有了更强的底气。

关键因素二：探寻以人为本的管理之道，做点亮同伴的管理者。

2015年，我通过园内竞聘成为年级组长。任职的三年正值江苏省课程游戏化启动和银河幼儿园课程改革重要阶段。每学期至少2次的全园性经验汇报、每周1次雷打不动的级组调研教研、级组每个班级形成了很多实践经验，梳理了不少优质的课程案例，从班级到年级组，三年的磨砺让我从合格教师慢慢走向了专业型教师。更重要的是，在这过程中我看见了“人”：一个个在灵动课程下鲜活的孩子；一个个在级组任务面前，有担当各有所长的小伙伴；一位位在问题面前，倾囊相授、耐心指导的管理者。那会，我发现我触摸到了管理的真谛之一：看见人的发展与需要。

2020年11月26日的班子会议,参会成员不全，本打算改天再开，师父却说：“没事，就我们几个，聊聊”。感谢那次“聊聊”，一切都来得刚刚好。因为当时的我正纠结于如何与“个别”老师相处，无论怎么说、怎么做他还是那个淡定他，我还是那个郁闷的我，就像走进了一个死胡同一般。师父说：“银河幼儿园管理者要做走心的领导者，说话要走心，行动要走心。”那一刻我反问我自己：你走心了吗？平日里走进班级总是直奔主题：区域游戏、材料投放、环境创设、幼儿状态……岗位调整后的我，是不是一下子要得太多，走得太急了呢。笔记本的第一页还记录着：管理就是最大程度调动人的积极性和主动性。要以人为本，那一阶段我把人给丢了，还好被及时点醒。于是我在笔记本上又接着写下了这句话：“转班”就是走心的管理，而不是布置任务。以人为本，就是意味着一切始于人的需求；意味着要尊重接纳不同家庭、不同文化背景的人的差异性；意味着做事的过程中不是以事物为中心，而是要始终保持对人的关注；意味着作为管理者需要带着同理心去感受对方。练习共情、尝试换位思考，通过他人的眼睛来发现，通过他人的经历来理解，通过他人的情绪来感知我们身边的人、事、物。（好吧，成长是需要修炼的！）

信任同伴是我对银幼管理精神的坚守，做为一名管理者要在园所提供的每个平台上，和小伙伴一起共生共长。回顾过去与同伴相处，也不是所有都干得很糟糕，也有成功案例。本学期初的家访教研活动，张南南老师是教研主持，陪着她一起设计教研方案，预设关键问题，当看到教研现场中她的表情那样的自信、声音那么的铿锵时，我觉得管理的艺术，就在于我们共同经历的具体事件中，事前耐心的陪伴、事中得体的退出。（习大大教导我们：“功成不必在我，功成必定有我”。）

关键因素三：自我调节，静心修炼，做心智成熟的职场人。

当经历长时间、高强度的工作时，内心的小火苗难免会躁动起来。此时，最需要的就是控制自己的情绪，自我调适，拥有一个正向的心态。记得刚走上办公室主任岗位时，每天都掉在事物堆里。工作的幸福指数很低，在这个岗位上，没有了激情昂扬的台前汇报，缺少了与级组老师共进退、共研一件事的成就感，巨大的落差让我一时还真不习惯。那会只能自我消化的告诉自己：与其埋怨，不如花点时间，埋了怨。第一，调试心态，回归源头，重新认识岗位。不同的岗位有其不一样的使命和职责。研读文件做好上传下达，做好各条线沟通协调是我的岗位职责；科学的分类处理好各类文件，合理安排工作计划，提高全园的工作效率和效益，管理能入人心，那是本事。本事怎么来？修炼。天生就有的那叫天赋。第二，做好统筹规划：这是一件什么事情，哪个条线的，时间节点是什么时候，预计需要花费的时间精力是很多还是较少。与当下哪些事情可以合并着做？一定需要放到一线老师那吗，还是在管理层就可以解决掉。简而言之就是分清：轻重缓急、化繁为简，关注身边人的工作量、承受力，打团队战，需要时相互帮一把。

不同岗位都会面临不同挑战，面对新挑战必须迎难而上。因为，体力暂时的负荷，换来的是精神持久的富有。我想这就是我的工作态度，它是可以传递给同伴的，正如银幼的管理口号：“向我看齐”“做好自己”。

此外，我还学习到了一些自我调节的小妙招：工作即便再忙碌也不要忘记慢下脚步感受身边的万物。吃饭的时候，将意识专注于食物，品尝它的味道，感受咀嚼的口感；走到种植区那盆花旁，感受它鲜亮的颜色和花香；下班开车回家的路上，如果今天工作很顺心，回味一下工作带来的喜悦，如果有麻烦事儿，就先将一切抛开，沉浸于回家的喜悦；当在沐浴的时候， 闭上眼睛，感受水在你身体上的流淌，察觉这个当下……不知道这是什么原理，但是确实会帮你减压。

关键因素四：向孩子学习-用手思考，尝试做一个高效的行动者。

2021年1月5日，恐龙人园区一小男孩可乐，户外游戏音乐一响直奔积木建构区。他的小手不停的摆弄着长“木板”、短“砖块”，搭了一个很特别的东西。一块单元积木放上去，掉下来，可乐把他捡起来，再小心翼翼的放上去，“啪”又掉下来，于是他从身边拿了另一个形状的积木重新放在原先的位置上，这一次积木没有掉下来。然后他接着拿下一块积木……整整一个户外活动时间都在这，小手不停的抓积木、摆积木、松开。他可能还没意识到一个牢固的结构应该怎么搭建，只是这样不断地放上去、掉下来、再放上去，这样形状的积木不行，就换另一个形状的积木。

反观我们成人，有时顾忌的太多。思前想后，担心这儿担心那儿，总是期望着先制定一个完美的计划，预设好精准的路径，再一步一步实施，谁知道再精准的计划，在执行的时候也可能会有偏差，出现意想不到的问题。而孩子的思维相对简单，他们就是挥动着小手不断地去做，不断地尝试着。用手去思考，有时也是一个不错的选择。用手思考意味着敢于试错，让你的想法更快地得到检验。不一定要等到想法100%完善了再行动，而是有了雏形就可以先动起来。在做的过程中，才能知道这个想法正确吗？可行吗？

传统家庭里长大的我，习惯了循规蹈矩、思前想后，小心翼翼。有时这样的习惯大大降低了工作的效率，限制了自己创造力。确实，没有一个人可以自信或者聪明到想好一个主意就能确保一定能有效。那何不多向儿童学习，用手思考，做着想着，让试错转化为价值。（当然，这试错也不能不计成本。）

作为一个老银幼人，对银幼有着独特而深厚的情感，我的青春在银幼，银幼的青春里有我；作为一名年轻的管理者，我依旧需要在历事的过程中，学会不慌不忙的坚强，要能守住时光，与银幼共成长。