课时衔接促单元“真研讨”  多元表征助运算“真理解”

——新北区“姚建法名教师成长营”暨“多元表征”课题组第二十二次活动

2021年3月26日，新北区姚建法名教师成长营的全体成员相聚安家中心小学开展第22次研讨活动。本次研讨以三年级下册的《混合运算》单元为主题，实施课时衔接教学专题研课，整场活动分课堂展示、集中评议和专题讲座三个环节。

一、例题教学，呈现多元表征学习精彩

孟河实验小学王兰兰老师、三井中心小学陈沁老师、安家中心小学王斌老师分别执教三年级下册《混合运算》的第1、2、3课时。三位老师在深入研究教材的基础上，准确把握整节课的重难点，精心设计多元表征学习活动，在课堂上和学生共同成长。王兰兰老师在课堂上十分关注学生对抽象表征数量关系的理解，借助数量关系理解算式，理解算理；注重对学生资源的处理，通过对比呈现让学生进一步明确运算顺序。陈沁老师在课堂上十分关注小组学习，关注学生语言表征，通过同桌互说、小组交流，让每一位学生对混合运算的运算顺序做到心中有数。王斌老师在课堂中关注学生对前知的复习，帮助学生回顾已学的运算顺序，为后续的新知学习铺垫，并在创造冲突、解决冲突中完成意义理解。三位老师还都注重了每一环节的回顾反思，反思过程中提升思维能力。

二、分组评议，提炼多元表征学习模型

课堂观摩结束后，所有成员分为三组，以无领导小组形式针对一节课进行评议，并形成本节课的多元表征流程图。在分组评议环节所有成员讨论热烈，各抒己见，姚建法校长也参与了每一小组的讨论并给予了指导性的意见。在所有成员的智慧碰撞下，每一组形成了本节课的多元表征流程图。胡珂老师、张小玲老师和王斌老师作为每一组的代表上台进行了分享交流，他们结合流程图对每节课进行了细致分析，还对每一位老师的课堂提出了自己独到的见解。在三位老师的分享交流中，大家也对这类课型的教学与多元表征学习有了更深层次的理解。

三、专题讲座，提升多元表征学习水平

以学促研，研究才能焕发生机，教师才能长足发展。最后成长营领衔人姚建法高位引领，做了《小学生数学多元表征学习——以两步混合运算为例》专题讲座，姚校长从教材出发，从单元主题视角，对比三节课的教材，阐明教学内容的前沿后续，让老师读通、读透教材。其次姚校还提出老师们在上课过程中要讲好“一个”故事，立好“一个”规则，将生活与数学相联系，真正体现数学味道；在课堂中先立好意义表征，再立好形式表征，让学生对混合运算了然于胸。最后姚校根据本次上课内容归纳了小学生数学多元表征学习的层级进阶，从情境表征、抽象表征、形式表征到符号表征，体现了表征的思维进阶，彰显了不同阶段多元表征学习调取、诊断、评价、内化的不同功能。相信在姚校的引领下，我们的教学实践会更加有深度，有广度，有温度。

一次学习一次成长，一次碰撞一次转变。课堂中孩子们感受到了数学的魅力，研讨中成员们听到自己拔节成长的声音。多元表征的研究之路漫漫，我们成长营会不断向前！

（撰稿：王红  摄影：王红  审核：姚建法）