学习一天，收获颇丰。

感谢区精心组织的此次培训，感谢专家、学者们的无私分享，更感谢成长营领衔人曹燕校长在培训前后给予我们的关心和悉心叮咛！

王健教授的讲座《心理学中的智力观及教育启示》，从“智力的阐释、智力的发展历程、智力测验、教育启示”等方面全面深入地阐述了国外众多学者关于智力研究的相关理论及其对教育工作者的启示。桑代克、比奈、韦克斯勒、考夫曼等心理学家认为智力是获得并保持知识、理解和思维、适应新情境和解决问题的能力。诸多的智力理论又为我们深入理解智力的本质提供了保障：斯皮尔曼的二因素论、桑代克的多因素论、卡罗尔的智力层次结构理论、流体智力和晶体智力、吉尔福特的智力的三维结构、加德纳的多元智能理论、斯腾伯格的三元智力理论……在传统智力理论的研究基础上，当代智力理论更让我们意识到智力的范围之宽泛，内涵之丰富。对诸多理论及研究成果了然于胸，我们才能更懂孩子，才会以更加平和、包容的心态面对每个孩子，才能真正以发展、长远的眼光公正地看待、帮助每个孩子，才能遵循孩子的成长节律，耐心地等待他们成长为更好的自己。

如果说理论能为我们的实践提供保障，实践也是检验理论的标准。张五芳教授的《追求理解的教育教学论文写作》，结合多年的教育教学经验，教会我们在实践和表达中间架起一座教育教学论文的桥梁。她用浅显易懂的语言非常清楚地说明白了论文的本质：把听懂的做出来，把做过的说出来，把说过的写下来。它需要教师有探究教育真谛的诚意。它能帮助我们把随意的做法和散乱的思绪条理化、系统化。张教授还从论文选题、要素、撰写、投稿等方面详尽地分享了论文创作、著作撰写的宝贵经验。

方春不种兰，终岁无自佩，唯有努力。