本节课是一节浮力与二力平衡相结合的复习课，是对浮力知识中的漂浮和悬浮知识点的复习，对学生分析问题的能力要求较高。漂浮和悬浮的二力平衡状态是浮力问题的难点。所以本节课，刘老师将内容分为三大模块。

      第一模块：浮力中二力平衡问题的思维模型是什么？刘老师通过让学生对情景中的物体进行受力分析，从而得到二力平衡中哪两个力是平衡的，让学生建立物体所受的浮力和重力是一对平衡力。

      第二模块：测出二力平衡时物体所受的浮力和重力。这个模块中，刘老师通过组合的装有小钢珠的小塑料管，让学生调节钢珠的个数，实现物体的漂浮和悬浮，再让学生测出这两种情况下小塑料管的重力和浮力，学生通过数据的计算，验证了两种情况下浮力与重力的相等。这个实验虽然由理论分析学生也可以得出，但是刘老师通过学生实验，让学生对这个结论有了更深刻的理解。并且在实验过程中让学生想办法，如何使悬浮的物体漂浮，如何使沉底的物体上浮，小小的实验，既增加了课堂的学生对实验的思考，又将知识点进行了复习和巩固。

      第三模块：如何解题。师生共关注解题的关注点，研究对象是谁，对象的状态是什么，哪两个力是平衡的，来解决一些实际的问题，总结解题方法。本节课，教学方式多样，有学生的动手实验，老师的演示实验，学生的理论分析，学生的解题运算。实验器材也是可以让学生自由组合，从而可以将多种情况进行实验，提高了器材的使用率。整节课，虽然是借班上课，但课堂教学氛围融洽，课堂效果较好。