学无止境，每一位教师都要保持一颗终身学习的心态。为了促进教师专业成长与政治意识，12月11日下午，常州市高新区教育局组织名教师全体营员进行了线上专题讲座。本次讲座由常州工学院师范学院小学教育系王健教授主持，赵伟教授和康艺佳老师主讲。姚建法名师成长营所有营员相约线上，共享盛宴。

一、三个维度，明晰教育现象

首先由赵伟教授给我们分享的讲座是《不同大脑的学习者》。赵伟老师是江苏理工学院教育学院心理学系副教授，硕士生导师，浙江大学在读博士，莫斯科国立大学访问者，常州心理学会法制心理专业委员会副主任，校级优秀教师。

    赵伟老师从“大脑是如何工作的”、“不同学习者的大脑发育的特点”和“学习障碍者的特点”三个维度介绍了人体大脑的构造到神经系统的结构；不同学习者大脑发育的特点以及面对外来刺激的反应；最后分享了特殊儿童的几种常见的状态，以及应对策略。赵老师深厚的理论功底结合教育生活中的实际案例，让大家受益匪浅。

    二、铭记历史，传承红色基因

其次康艺佳老师向我们分享了音乐党课《铭记党的历史 传承红色基因》，康佳艺老师是常州市党校党史党建教研室教师，主要从事红色文化、革命文化等党性教育类课程的教学与科研工作，所开设的课程围绕党性教育这一主线，融入红歌、诵读等多种形式，力图打造主动性、创新型的党课。

康佳艺老师用三个问题贯穿整个讲座，分别是“思想之基：‘红色基因’的理论解析”、“艰辛之路：‘红色基因’的历史发源”、“精神之光：‘红色基因’的时代传承”。她抑扬顿挫的朗诵、高亢洪亮的歌声、生动丰富的表情彰显了她对党史这的深刻解读。

三、多元表征，绽放智慧之光

两位老师的讲座深入浅出，理论结合实际，姚建法成长营的老师老师们也是深受启发，获益匪浅。

百草园胡珂老师认为康老师的党史宣讲让她印象深刻。康老师抑扬顿挫的朗诵、高亢洪亮的歌声、生动丰富的表情彰显了她对党史这一表征对象的深刻解读，她更是以不同的表征形式让枯燥的党史换发了生命力。联想教学，当孩子们面对自己觉得枯燥的数学知识时，作为老师若是也能像康老师这般，多对教材中数学知识加以多元表征课堂观察与重构、多提供表征方式提供感官上刺激，那么枯燥的知识是不是也就不枯燥了呢？

龙城小学杨洋老师认为：1、低段的数学学习过程并不复杂，但因其比较单调，所以在学习数学的过程中，小学生极易对数学产生排斥、畏难的心理，此时，我们应当立足图像表征，结合言语表征和动作表征，图像表征是具象的，生活化的，由此来对学生的大脑进行一定的刺激，从而来吸引他们的注意力，这样会使得学生的认知过程事半功倍。2、中高年级的认识学习，慢慢从具象走向抽象，此时应当做好学生图像表征到符号表征的转译衔接，帮助学生实现认识上的突破，思维上的螺旋上升，以此提升学生认知结构，提高认知能力。

三井陈沁老师认为：（一）教学要在学生的注意力范围内。学生注意力有限，而且注意力持续时间也会因为不同任务情况的难度而发生变化：对于太难的任务，专注的时间会比较持久；任务简单时，专注的时间就比较短。因此，选定明确的学习目标有助于学生增加学习的注意力。（二）教学任务符合最近发展区规律。为学生设置能激发其潜能的难度的问题，可以充分调动学生学习的积极性，完成其最近发展区的任务，从而达到下一发展阶段的能力水平，然后在此基础上循序渐进，做到因材施教。（三）促进知识的联结和迁移。也就是“温故而知新”，这既是对已有知识的回顾和反思，也是将新旧知识连接在一起的一种方式，要时常总结经验和规律，把知识活学活用，不断促进知识的联结和迁移，才能极大地提升学习效率。

                                           （撰稿：王斌      审核:姚建法）