冬日暖阳下，周小芬名师成长营的小伙伴们又一次相聚，齐聚常州名校中天实验学校，享受了三位老师精心烹制的视听大餐，收获满满。

        围绕审辩式思维的主题研究，三位老师都设计了两难的话题，抛给学生进行思辨，以培养学科综合素养。

一、尊重满满，氛围满满

孙怡鸣老师围绕《国家好，大家才会好》的总课题，设计了【国家利益入我心】【国家人民鱼水情】【国家利益我践行】三大板块，顺利自然的串联起了本课内容。本课亮点一，视频选择或精彩或感人，有效的带领学生进入情境，突破情感态度价值观目标；亮点二，教师文化素养较高，过渡语精练有效并富有诗意，起到了四两拨千斤的承上启下作用；亮点三，教师尊重学生，善于倾听学生，及时解读并肯定学生的回答，课堂评价有效到位；亮点四，教师对于本学科有着扎实的基本功，关注并熟悉时事热点，课堂上针对学生的回答，信手拈来补充感人的时事新闻，拓展学生视野。个别语言表述建议调整一下，例如将国家利益和个人利益比喻为鱼与水的关系，不太恰当。

二、生活哲理，深浅相宜

孔嘉黎老师以哲学问题“人是什么”开启本课话题，通过“家有熊娃”串联起本课的内容“爱护身体”“养护精神”“传承优秀文化”，一气呵成，不拖泥带水。对于两难性话题，鼓励学生进行了探究“安全平台的作业，有没有必要做？”“如果经济受限，你还会继续追求精神生活吗？”引导学生思考灾难的特点、平时自我保护能力增强的重要性和经济条件对精神生活的影响，有形象感官的自救知识了解，也有抽象的精神物质的辨析。个别环节注意顺序，不混乱才更能提升学生思维的深度和广度。

三、创意课堂，审辩内核

江春强老师以游戏“抓手指”来破冰，调动了学生的兴趣。以4个课前调查的情境，铺开本课主题，抽丝剥茧般层层深入，使学生逐步了解了挫折的含义、分类、特点、影响和如何正确对待生命、发掘生命的力量。江老师上课极富个人魅力，声音嘹亮有感染力，控场力极佳。对于环节的设计，极具创意。为了让学生明白挫折带来的影响，将学生分为天使组和魔鬼组，形象的感知了挫折影响的双重性，也让学生深入的探究了每种挫折的积极面和消极面，从而帮助学生以更开阔的眼界和格局、更审辩的思维，去看待生活中的挫折与困难。导入部分，由游戏失败产生郁闷情绪，直接给出课题挫折，稍显过快。