冬阳和煦，草色温暖；思想有声，行动有痕。

2021年12月22日下午1点，曹燕名教师成长营的小伙伴相约来到美丽的花开西庄，相聚“初心小院”开展第37次活动。

    前情概要：围绕曹燕老师领衔的“基于语文要素的单元整体教学”研究项目，本学期我们重点以统编版三年级下册的教材进行研究解读。我们以小组为单位选择喜欢的单元进行解读分析。                

   聚焦单元整体 解读语文要素

前期我们针对二三单元进行了交流探讨，本次将由吕佳音小组、左雅小组和寇锦荟小组代表交流分享研究的成果。吕老师基于语文要素以“唤醒‘沉睡’的想象，激发生命的语言”为主题对第一单元进行了整体分析。左雅老师就第七单元以“寻天地奥秘 习言语之趣”为主题进行了分享。第八单元是由多个有趣的故事组成，了解故事的主要内容，复述故事是本单元主要的阅读要素，寇老师以“故事中乐思考 复述时有章法”为主题从内容分析、单元语文要素分析、落实语文要素策略等方面进行交流。

各抒己见共交流，凝聚智慧促成长

水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。在每一单元分享后，我们聚焦单元语文要素，依托课后习题、交流平台明晰每一课语文要素落实的要求，探讨落实的具体策略及学习活动的有效设计，曹老师于我们困惑时点拨，如第八单元关注复述的同时，还要体会故事的有趣。在《慢性子裁缝和急性子顾客》一文中可以通过对比的方法根据人物不同的性格将他们的对话读出趣味……在不断的交流探讨中逐步完善我们的研究。

吕娟：刚刚曹老师从言之有序、言之有物、言之有法这三方面讲述，围绕这三方面我也谈谈自己的理解，《奇妙的世界》其实就是抓住天空和大地有什么，特点是什么，没有写太具体。《海底世界》、《火烧云》更多关注的是特点是什么，它围绕特点怎么写出来的。

孙洁：本单元语文要素落实的梯度还比较清晰，比如说在一文中借助表格简要复述故事，紧跟着的一篇略读课文《方帽子店》就可以运用这种方法梳理方帽子与圆帽子的特点、大人与孩子对待两种帽子的不同态度等方面帮助学生了解内容，再选择一个意想不到的地方复述。《漏》这篇课文对前文的复述也是有承接的，选择最有趣的部分复述，复习旧知的同时又提出新的方法——可以借助示意图复述。到了《枣核》这篇课文就可以让学生选择自己喜欢的方法来复述。语文园地中的转述可以结合在《慢性子裁缝和急性子顾客》中讲述，助力学生复述。

唯经反复推敲、如切如磋，方得成长。愿我们的每一次活动都是一次成长，愿我们的每一次反思都是思想的升华。