岁时春已半，人间正芬芳。为继续扎实、有效地推进常州市教育科学“十四五”规划备案课题《幼儿园“林地探秘”课程资源开发和利用的实践研究》、《基于儿童视角开展“社区寻访”行走活动的实践研究》两大课题研究，2022年4月1日下午，幼儿园两个课题组成员分别在网络上开展了课题研讨活动。

　　篇章一：林地探秘课题组

　　谈理论，奠基石

　　刘佳丽老师以“林地探秘”课程资源的开发和利用为研讨切入点，并提出了：“什么是课程资源?”的问题，引导教师们积极发言，在教师们思想的碰撞中，总结出课程资源是课程设计、实施和评价等整个课程过程中可利用的一切人力、物力以及自然条件的总和。教师更加全面地了解到了课程资源的性质、空间分布和功能等特点，对课程资源的利用途径也进行了梳理。

　　按资源，贴想法

　　在对课程资源的开发和利用有了一定了解后，教师们根据“林地探秘”有哪些课程资源进行了一场头脑风暴。大家在网络上讨论得热火朝天，融入新的想法和预设点，提供了更多“林地探秘”课程资源开发和利用的可能性。

　　篇章二：社区寻访课题组

　　研讨会上，课题组核心成员围绕自己在教育教学中的某一方面而生发出的实践与思考进行了分享和交流。先确立了家长、教师、社区工作人员三个维度的问卷设计，然后对每一个问题进行字斟句酌，大家各抒己见，气氛浓烈，最后形成了比较清晰明确的第二稿。

　　会议最后，课题负责人杭燕老师部署了下一阶段的研究重点及任务，激励成员们继续以饱满的热情投入到教研活动中，深入开展研究，不断积累经验，促进自身专业成长，助力园所优质发展。

　　“教而不研则浅，研而不教则空。”此次研讨活动帮助成员们明晰了研究思路，增强了专业自信，也为后继扎实、有序地开展课题研究活动起到了积极的推进作用。相信在课题组成员的共同努力下，幼儿园的课题研究一定会取得累累硕果。

　　(文字：刘佳丽、董淑娴 摄影：教师家属  审核：蔡春燕)